关键词： 诗家语   陌生化   主客之情   情感赏析  

摘要： “诗家语”即为“诗性语言”,实现了诗歌语言的陌生化和风格化。在诗歌鉴赏时,通过“诗家语”的视角,从字词、句式,细节处、省略处、情感转折处赏析诗歌,能够还原诗歌情境,使读者更好地把握诗歌意脉。在培养学生的诗歌鉴赏能力时,应引导学生分析诗歌语言特色,进行诗词文本细读,抓住重点字词、语句以及细节处品析诗歌韵味,以提高诗歌鉴赏能力。杜甫的诗歌《客至》用词精妙,情感细腻,蕴含着隐形的情感曲线,适合引导学生从“诗家语”的角度对主客之情进行赏析。

关键词： 陸游   日本漢籍   東亞漢文學   詩歌研究  

摘要： 陸游是中國文學史上的偉大作家,宋韻文化的代表,不但對南宋以降的中國文學文化史産生巨大的影響,而且影響到整個東亞漢文化圈的文學創作,在朝鮮半島、日本的漢文學史上留下了深刻的烙印,也將宋韻文化推廣到世界,是名副其實的世界性作家。歷年來,中國學術界對陸游其人、其詩皆作了深入研究,産生了海量的研究成果,但對陸游及其文學與東亞漢文學之關係的研究還有待進一步深入①。古典學術研究是建立在詳細的文獻資料基礎之上的,孔凡禮、齊治平先生所編的《陸游資料彙編》(中華書局,2004年)嘉惠學林,但如果我們將目光擴大到古代的東亞漢文化圈,就會發現,域外漢籍中仍有大量關於陸游的研究資料爲上書所未收。這些研究資料對於研究陸游詩歌在東亞漢文化圈的傳播與接受,研究以陸游爲代表的宋韻文化在東亞的影響,並對思考近代之前的東亞漢文學的交融,以及東亞漢文學的世界性元素都有積極意義。

关键词： 小学语文   诗歌吟唱   古诗词   阅读教学  

摘要： 诗歌吟唱,即在诵读诗歌的基础上,运用一定的旋律及曲调进行咏唱,其具有韵律性佳、节奏感强、情感丰富等特点,将其应用在小学语文古诗词阅读教学中可发挥出激发学习兴趣、促进诗词理解及提升审美能力等作用。近年来,随着大语文概念的提出与新课程改革的推进,小学语文古诗词阅读教学积极创新教学方法,以期有效落实新课程改革要求,实现大语文教学目标。对此,文章就诗歌吟唱在小学语文古诗词阅读教学中的应用作用和策略展开分析。

关键词： 经典化历程   西南大学光大讲坛   中国女性诗歌  

摘要： 2024年11月24日下午,由西南大学中国诗学研究中心与西南大学社会科学处(社科联)共同主办,西南大学中国新诗研究所和中国新诗创研基金理事会承办的西南大学光大讲坛/社科大讲堂暨吕进诗学讲坛·第二十二讲--“中国女性诗歌的书写及经典化历程”,在西南大学中心图书馆9楼学术沙龙区顺利举办。本次讲座邀请到首都师范大学中国诗歌研究中心的孙晓娅教授为主讲嘉宾,西南大学中国新诗研究所的蒋登科教授担任本次讲座的主持人。

关键词： 刘禹锡   秋风萧瑟   诗歌  

摘要： 秋天,它不像春天那般温暖和煦,不似夏天那般热烈奔放,不同冬天那般冰冷刺骨。秋天,究竟是什么样子的?在叶落的时候,我踩着红黄斑驳的通道,走进文人墨客的笔下,找寻失去的记忆……秋天的色彩,在山水无声的呼吸里。季节轮替,岁月失语,惟山水能言。“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”,微波泛着粼粼的光,秋月拥入湖水温和的怀抱中。在刘禹锡笔下,秋天温和的色彩就生成了;“秋风萧瑟,洪波涌起”,凛冽的秋风吹起诗人的衣角猎猎作响,海水在秋风的推波助澜下掀起声势浩大的波涛。

关键词： 吉皮乌斯   爱欲   爱欲观  

摘要： 爱欲是吉皮乌斯诗歌创作的核心主题之一,其爱情诗中彰显了以纯洁之爱和雌雄同体为核心的爱欲观念,她在这两者基础上构想出神秘婚姻作为爱欲乌托邦的终解,以期解决灵魂与肉体、个性与两性之间的对立。其爱欲观念的形成不仅受到索洛维约夫的深刻影响,而且对魏宁格的性别理论进行了批判性继承。她的爱情诗也由此呈现出哲思性和宗教性兼具的独特风格。

关键词： 小学诗歌教学   审美教育   语言能力发展  

摘要： 审美教育不仅能够提升学生的审美素养,还能促进其情感与创造力的发展;语言能力的发展则有助于学生更好地理解和表达诗歌的内涵,提高其语言运用能力。本文提出了将审美教育与语言能力发展相结合的小学诗歌教学策略,旨在通过诗歌教学实现学生全面发展。通过具体案例分析,研究展示了审美教育与语言能力发展在小学诗歌教学中的应用效果,为小学诗歌教学提供了新的思路与方法。

关键词： 策兰   死亡   书写   诗歌  

摘要： 策兰的诗一向以隐晦艰深而著称,其中幽微破碎的语词既留有身体的痕迹,也承载了个人与历史的沉重伤痛。诗人试图用书写容纳并抵抗沉默,读者可以从“诗闭,诗开”中窥见文字的裂缝与伤痕,也可以体会到飘荡在“灰黑色荒地上空”的艰难书写历程。从早期的“死是来自德国的大师”到晚期的“没有声音,只有死亡之光”,策兰笔下的死亡与回忆、情感、身体、物质等元素交织在一起,也与黑暗和沉默相连。本文拟探究策兰诗中的死亡书写,结合其不同时期的诗作,分析死亡的呈现方式及其内涵,以期更好地理解策兰独特的诗学表达。

关键词： 初中语文   诗歌教学   初中学生  

摘要： 诗歌是一种以情传情的文学形式,能把作者的思想感情表现得淋漓尽致,以特定的韵律和节奏,集中地表现了现实生活,它最显著的特征就是能以情传情,其独特的魅力集中表现在诗歌的朦胧和意境上。我国诗歌源远流长,为后人留下了许多珍贵的精神财富在初中语文教学中,诗歌也是一种很重要的内容,语文老师要充分发挥诗词在教学中的作用,持续地培养学生对诗歌的理解与认识,从而使学生的个性得以完善,从而使他们得到更好的发展。

关键词： 黄檗宗   即非如一   诗歌意象  

摘要： 黄檗宗即非如一禅师一生创作大量诗歌,诗歌中的意象丰富,可分为自然意象、动植物意象以及人文意象三类。即非如一喜以禅意盎然的自然意象入诗,山、云、月意象皆流露出清幽的禅意;动植物意象既有对传统文化内涵的传承,也倾注了自己的人生体悟;而人文意象灯、舟、梦寄寓了即非如一浓厚的情感,是他借以抒情的重要载体。即非如一擅以诗歌意象营造清静幽寂的禅境,体现诗禅互参的精神实质。