关键词： 罗伯特·弗罗斯特   现代诗歌   若即若离   主潮   多元化解读   传统风格   后现代主义   诗兴  

摘要： 众所周知,美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost,1874—1963,以下简称弗罗斯特)命运多舛却始终诗兴盎然。他的漫长的写作生涯跨越了现实主义、现代主义和后现代主义时期,一直坚持着田园趣味和传统风格,同时又与现代诗歌主潮若即若离。弗罗斯特被人广为传诵的作品多是自然诗,简洁通俗、脍炙人口,但是韵味十足,值得深究。

关键词： 诗行   灰色   天幕   暮色   诗歌  

摘要： 诗歌课,一首诗,在空气中。既然是诗,它理所当然应该以文字的形态呈现;而此刻,它却飘浮在空气中,一行,一行,在微风中轻轻晃动,散乱,迷糊,甚至显得吊儿郎当。这是晚时分,暮色如一块挂在天际的大幕,那些诗行——它们是暗灰色的——就像是一层薄冰,斑斑驳驳,附在灰色的天幕上。不知道是这首诗喜欢暮色,才特意选择了这块染着暮色的天幕,还是这灰色的天幕喜欢诗歌,而专门在此迎候并揽它入怀,不管怎么说,二者之间一定有一种暖味关系。

关键词： 深度学习   叙事艺术   核心素养  

摘要： “四新”背景下的古典诗歌叙事艺术教学面临现实困境,学习目标设定忽视文体特质,学习过程忽略学生主体性,学习内容不能匹配学科核心素养。基于学生学科核心素养的培育,提出了从课程标准与教材确立学习目标,基于理解指向素养构建学习过程,创设强调真实、突出实践的学习情境等解决路径。

关键词： 杜甫   诗歌   “忧”   类型   艺术抒写  

摘要： “忧”是一种内在的主观情绪、性格特征的显现,可以外化为作家的创作动力。杜甫之前,“忧”之抒写多表现为个人愁思,而杜甫之“忧”则包含许多可忧、应忧之意。其“忧”之抒写模式,可归纳为单句型、复句段落型以及主题型三大类,实现了文本创作结构的转变。杜甫之“忧”的内涵广泛而深刻,涵盖了个人、社会、国家三个层面,寄托了由“小我”到“家国”忧思的悲悯情怀,完成了“忧”之时空意义的建构,将以“忧”为题材的诗歌创作推向新的思想境界和艺术高度。

关键词： 汪沆   诗学思想   性情   山水之助   学问  

摘要： 汪沆为“松里五子”之一,是浙派后期的代表人物,在康乾诗坛颇具盛名。汪沆曾师承厉鹗,受其教导,浙派对其亦有深刻的影响。他游历各地,广交好友,以其丰厚的家族藏书,创作了大量优秀的作品。通过系统梳理史料,立足文献考辨,从汪沆的诗歌中能窥探到康乾时期的政治环境与文学纠葛,这有助于揭示其重视性情的思想,山水之助的追求,崇尚学问的主张,表现出疏离于朝堂的文人的野逸心态与清莹的人格追求。

关键词： 伊万·布宁   诗歌创作   生态书写   自然   人文  

摘要： 作为俄罗斯第一位诺贝尔文学奖获得者,布宁一生成果丰硕。他的诗歌创作所涉范围极广,包含了世间万象,既有自然风貌和风土人情的描写,也有关于人类、自然和社会关系的思考。布宁诗歌创作中的生态书写可划分为自然生态和人文生态两大基本类型,其诗歌创作中的生态书写主要借助各类修辞手段、通过大量感官印象描写等手段加以实现。

关键词： 泰州学派   王氏三贤   平民儒学   诗歌   泰州义理  

摘要： 作为晚明最具影响力的思想流派,泰州学派促进了平民儒学化思潮在晚明社会和文化领域的形成、流行和发展。王艮、王栋和王襞,是泰州学派的创立者和杰出代表人物,素有“淮南王氏三贤”之称。“王氏三贤”的诗歌从百姓生存需要、物质需求和情感渴望入手,面向民众并敦化民俗,是社会转型期主动推动文化发展的范例。他们的艺文实践表现出独特的美学风格,其中蕴含的泰州义理为晚明通俗文艺思潮提供了思想空间。“王氏三贤”诗歌的发展脉络,深刻展示了“淮南心学”与文学如何一步步走向协调统一的过程。

关键词： 高校   中学   新诗教育   诗歌   诗性审美  

摘要： 高校与中学新诗教育的关系是一个亟待认真讨论的话题,两者之间究竟有何联系与区别,需要结合教学与研究实例予以辨析。通过调查发现,在教育体制、社会氛围、教师素质等因素的综合影响下,当下中学与高校的新诗教育存在断层现象。一方面,高校新诗活动开展得如火如荼;而另一方面,则是中学新诗教育的相对“冷清”。为了改变这种现象,使中学新诗教育“活起来”,实现与高校新诗教育的衔接,就要认识到高校与中学新诗教育的“差”与“合”,并有针对性地展开交流。目前中学新诗教育与高校新诗教育最大的不同就是受制于现有考试体制,对教学活动的开展有所限制,中学生与大学生在新诗接受方面的情况也存在一定差异。但中学与高校的新诗教育都具有审美属性,都以培养学生的新诗感悟能力、细读能力为目标。在新诗教学内容、教学方法、理论研究等方面,高校有必要与中学展开对话、互通有无,使新诗教育真正成为一种普遍的、使不同层次的学生都受益的实践。

关键词： 民国   诗学   诗歌   学术史  

摘要： 在中外学术交流融合的背景下,民国时期产生了大量关于“诗学”的学术著作,标志着中国诗学从此进入了新的发展阶段,中西新旧诗学都融入了现代化的学术体系。民国诗学对中国文学传统既有继承,又有超越。这种学术上的“超越”主要表现在新旧融通的诗学理念、由创作论向本体论的拓展、跨学科的研究方法、学理性和艺术性兼具的学术语言四个方面。民国诗学处于从传统学术走向现代学术的重要转型期,在学术史上具有重要的地位。