关键词： 认知图式   诗歌教学   综合素养  

摘要： 诗歌在引领儿童接触优美语言、增强文化自信、丰富审美经验等方面都有着重要作用。教师以认知图式理论为指导进行诗歌教学,引导学生把握内容图式,捕捉语言图式,探究结构图式,可以提高诗歌教学的有效性,提升学生对诗歌的结构化认知能力。

关键词： 高中语文   诗歌教学   浪漫情怀  

摘要： 在高中语文诗歌教学中,基于浪漫情怀的诗歌教学目标,应从浪漫元素、诗歌风格、意境分析角度加强指导。通过强化朗诵与解析,引导学生把握诗歌风格特点,利用字、词、句的深入解读,让学生把握诗歌语言特点,理解诗人的浪漫主义诗风,形成良好的浪漫情怀。

关键词： 中国古代诗词   中国诗歌艺术   当代诗歌   中国古代文学批评   中国传统美学   袁行霈   中国古典文学研究   泰斗级  

摘要： 袁行霈作为中国古典文学研究领域的泰斗级人物,将最初的研究方向定在中国诗歌艺术的研究上,很大程度上是受中国古代文学批评与文学史拆分研究现状的驱动。袁行霈的《中国诗歌艺术研究》在对中国古代诗词进行深入分析的同时,也为当代诗歌的创作提供了有益的借鉴。《中国诗歌艺术研究》分为上、下两编,上编着眼于中国诗歌艺术理论,着重论述了言、意、象、境等中国传统美学概念。

关键词： 英雄气概   惊涛拍岸   英名录   革命战争年代   千古绝唱   信仰   新征程  

摘要： 今年是新中国成立75周年。回望民族独立、人民解放的征程,28年的浴血奋战、前赴后继,无数英烈用“我以我血荐轩”的壮烈彪炳史册。据不完全统计,自革命战争年代以来,先后约有2000万烈士为中国革命与建设事业献出了宝贵的生命。目前有姓名可考、已列入各级政府编纂的烈士英名录中仅有193万余人,有1800多万先烈,连姓名都未留下。在新时代新征程上,让我们追思怀念那些忠于党、忠于国家、忠于人民的革命先烈,他们用鲜血书写信仰、以生命相许报国、为信仰慷慨赴死的宣言,其声壮烈如同惊涛拍岸,其声恢宏感人肺腑,其义成千古绝唱。

关键词： 许仙   行为艺术   情诗   浙江省杭州市   西湖   独生子女  

摘要： 在西湖边,有一位“许仙”将盛放的玫瑰和自己写的情诗送给游客。他的人生中不仅有诗意和浪漫,还有身为独生子女的艰辛和沉重……“你是在卖花吗?”“你是在做公益吗?”“附近有汉服活动?”2024年5月,浙江省杭州市西湖的游客依然非常多。在照顾姆妈之余,空闲时的我都会来这里表演“许仙送花”的诗歌行为艺术,这也是我为数不多的快乐时光。

关键词： 思维指向   古代诗歌   共同特性   部编语文教材   义务教育语文课程标准   阅读与表达   呈现方式   思辨性阅读  

摘要： “思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》“内容组织与呈现方式”中的学习任务群之一。概念,是三大思维方式之一,是“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。从静止的观点看,概念的思维指向事物的本质属性;从发展的观点看,概念的思维指向事物发展、社会发展、历史发展的客观规律。

关键词： 教育考试院   诗歌鉴赏   高考   备考   古诗词鉴赏题   理解和掌握  

摘要： 2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷3套高考语文试卷。这三套试卷中的古诗词鉴赏题与往年试题相比,从选材到命题,都凸显出明显的规律性。对于考生而言,深入理解和掌握这些规律,才能精准备考,进而达到事半功倍的效果。

关键词： 备考策略   情感分析   古代诗歌阅读   思念之情   全国乙卷   简要分析   高考   试题  

摘要： 高考古代诗歌阅读试题中有情感分析类试题。比如,2023年全国乙卷第14题D项:词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。又如,第15题:这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。