关键词： 白居易   诗歌   《论语》   思想内涵   特色  

摘要： 《论语》作为儒家经典,对后世文学影响甚大,唐诗中也有大量引用《论语》典故的情况。白居易是唐代诗人中引用《论语》典故最多的诗人,其诗歌中引用《论语》典故的诗作共有91首。在社会环境和个人经历的共同作用下,白居易自蒙童时期就熟读儒家经典,在进行诗歌创作时,更是对《论语》情有独钟,运用《论语》典故表达贫富观念、“中庸”心态和哲学思考等不同的思想内容,同时呈现出鲜明的个人色彩。

关键词： 武宁县   素朴   生命   口语化   诗歌  

摘要： 长居于修河中游武宁县的瘦梦,其诗向来是沉默而忧伤的,但这几年分明有了一些别的变化。瘦梦的诗歌依然素朴而厚重,低沉平稳的口语化叙事,内敛隐忍的情感。但阅读中时时能感受到他的波澜不惊之下蕴蓄着强大的能量,像火山下暗流涌动的灼烫岩浆,像海底即将喷薄的惊涛骇浪。这些也许正来自他对生命的真切感悟。

关键词： 生命感知力   生命想象力   生存哲思   生活领悟  

摘要： 非亚新世纪诗歌写作致力于在生活中提取诗意,以鲜活的生命感知力、丰沛的生命想象力、深刻的生存哲思为通道,不断调整着诗歌艺术与现实生活的审美关系。在生活中激发、攫取诗意和写作诗歌成了非亚安顿自身的关键桥梁,由此呈现出的圆融饱满的创作气质也为当代诗歌带来了新的美学感受。

关键词： 反讽   浪漫主义   哲学   诗歌   艺术  

摘要： 反讽概念的现代版本,或者所谓的“浪漫反讽”,创始于以施莱格尔为代表的德国早期浪漫派。早期浪漫派使反讽概念超越了长期以来仅仅作为修辞技巧的狭隘形式,开始向哲学靠近。但是,这种向哲学靠近,并非趋向现代主体中心的知识原则,而是转向了诗学或创造“浪漫诗”。尼采《悲剧的诞生》通过思考悲剧的再生为现代生活创造一种审美生存,就属于早期浪漫派开创的艺术“新神话”语境。但是,随着尼采与瓦格纳的疏远,他不仅批判了以黑格尔和瓦格纳为代表的德国浪漫主义的颓废和虚弱人格,而且也将矛头指向了整个现代性问题,他发现现代人的“反讽的生存”“反讽的自我意识”以及可能导向的犬儒主义。尼采对待反讽的严肃态度,关联着他的价值重估的思想使命。

关键词： 老师   乡镇中学   诗歌创作   选修课   校长   分配  

摘要： 文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期,校长就要求30岁以下的老师都要开一门选修课。分配给文老师的,是诗歌创作课。

关键词： 当代诗歌   英国诗人   计算机科学家   现代性诗学   拜伦   奥古斯塔   自动化写作   音乐作品  

摘要： 一、AI程序、文学机器与诗歌的生产。人类的计算机科学家、工程师等设计人工智能(AI)程序“生产”(而非写作)诗歌的实验如今广为人知。实际上,早在人工智能发明的100多年前,后来被奉为计算机程序创始人的英国诗人拜伦之女奥古斯塔·阿达·拜伦(Augusta Ada Byron)就曾经预言计算机将来“可能会应用于数字以外的其他事物……”,甚至可以生成任意复杂程度、精细程度的音乐作品。

关键词： “音乐感觉”   时间   苏轼   昌耀   张枣  

摘要： 本文讨论的议题是诗歌与音乐之间的关系。我们从苏轼的一首倚琴声而填的词《醉翁操·琅然》说起,讨论诗歌中语言的时间性与音乐之时间性的关系,即音乐中的节奏进程如何主导了语言的节奏。这种以“音乐感觉”主导诗歌语言的情况在新诗中也经常出现,且呈现出更复杂的样态,模拟音乐的手段也更多。此外,新诗中注重“音乐感觉”或者“音乐性”的作品还特别注重对重复性韵律结构的使用,也对语言声响本身的暗示性着意经营。以上种种特征构成一个诗人独特的发声方式和风格特征,也是诗人之所以为诗人的关键处。

关键词： 初中语文   现代诗歌   以赏促写   教学策略  

摘要： 诗歌是一种重要的文学体裁,而现代诗歌形式自由、内涵深刻、情感充沛,现代诗人通常善于运用多种修辞手法描摹不同的意象,以抒发真挚、强烈的情感,教师可以借助现代诗歌教学培养学生的语文核心素养。在初中阶段的现代诗歌教学中,教师要重视语文知识的工具性和人文性,借助以赏促写等方式,引导学生学习现代诗歌的主要特点、明确现代诗歌的写作技巧。文章结合具体的教学实例,从多个角度出发,分析了在初中语文课堂上开展现代诗歌教学的策略。