关键词： 初中语文   余映潮   诗歌教学   课例评析  

摘要： 诗歌教学是语文教学中的重要板块,朗读是诗歌教学中不可或缺的一环。余映潮老师执教的《我爱这土地》课例朗读训练目的明确,注重情感体悟,朗读指导有效、积极。从中我们可以得到诗歌朗读教学的诸多启示。

关键词： 古典诗歌   思想情感总结   教学策略  

摘要： 古典诗歌包含了古代文人的智慧和情感,也表达了他们的思想观点,在对古典诗歌进行教学的过程中,教师需要从继承和发展传统文化的角度,探索加强学生文学素养和人文精神的培养策略,因此针对思想情感总结方面的教学研究就很有必要。本文以古典诗歌教学为背景,阐述思想情感总结策略,期望能为其他教师提供教学参考。

关键词： 古典诗歌   教学现状   方法对策  

摘要： 古典诗歌教学是中学语文教学的重点,也是难点之一。通过调查与分析,我们发现当前中学古典诗歌教学存在使用资料陈旧、教学方式单一、学生兴趣不足等问题。为了改善这一现状,我们应努力更新教育教学资料、多元化教学方式、激发学生兴趣,更好地调动学生对古典诗歌的学习兴趣,提高他们的学习积极性,以实现更优质的教学效果。

关键词： 王安石   以议论为诗   情理兼备   叙议结合   人物翻案  

摘要： 王安石的诗歌突出体现了宋诗“以议论为诗”的特点。首先,王安石将直接议论与情感紧密结合,以情韵带议论,达到“有补于世”的效果。其次,以社会现状、历史典故、动物寓言为主要内容,不同的题材都会回归对现实社会的思考。最后,以耳熟能详的历史人物为对象,突破前人的理解,作出切合自身理念的评价。

关键词： 文学阐释学   影视翻译   《长安三万里》   《将进酒》  

摘要： 《将进酒》为七言乐府诗,极富韵律美与节奏感。文章结合影视翻译,以最近热播的《长安三万里》影版《将进酒》译本作为切入点,从文学阐释学视角出发对《将进酒》的英译进行进一步研究。

关键词： 陆游   泛舟   事象  

摘要： 诗歌的叙事传统在抒情传统这一主流话语的遮蔽下并未得到充分的关注,然而“事”在古典诗歌中却从未缺席。“泛舟”是陆游诗歌中常见的事象之一,摇曳着丰富立体、鲜活多姿的形态:舟由于避暑、归家、任职等不同的“事”生发出闲适、兴奋、孤独等不同的“情”;从文学地理学角度出发,陆游有关“泛舟”事象的诗歌包含注重时间性和空间性的三种不同的形态;不论是人对自然的观照还是对自我的审视,其建构起的诗学价值依然历久弥新。对陆游“泛舟”的考察和分析,显示出事象研究的可行性,使古典诗歌中更为深层和复杂的内涵获得微观的揭示。

关键词： 诗集编纂   综合性学习  

摘要： 本文以四年级下册第三单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”为例,通过创设真实情境、明晰任务步骤、小组合作探究、成果展示评价、总结反思提升等步骤,将德育、智育、美育、劳育等有机融合于学生的实践中,提高学生的综合素质。

关键词： 抒情色彩   诗歌鉴赏   现代诗歌   表达手法   诗歌观念   哲理  

摘要： 考点概述诗歌除了能抒情,还能叙事、说理等。融入哲理,可使诗歌深刻凝练,隽永耐读。现代诗歌的发展呈现出抒情色彩越来越少、说理性越来越强的特点,加上表达手法的晦涩、诗歌观念的繁杂,使得现代诗歌越发难懂。理解诗歌中蕴含的哲理是现代诗歌鉴赏的要点之一,也是难点之一。

关键词： AIGC技术   现代诗歌   写作教学   人工智能  

摘要： 本文以AIGC(artificial intelligence generated content)技术为研究对象,探讨了其在高中语文现代诗歌写作教学中的应用和价值。本文认为,AIGC技术可以从四个方面帮助高中语文现代诗歌写作教学:一是帮助学生分析写作问题,拆解写作任务,形成初步写作思路,完成初稿;二是提供针对性的反馈和建议,帮助学生识别和解决自己的写作问题,优化写作技巧和表达方式;三是提供丰富的写作素材和灵感,帮助学生拓展写作思路,提高写作质量和效率;四是辅助教师评估学生写作成果,提高教学效率和教学质量。