关键词： 《现代诗歌研究》   廊坊市   初中语文   新诗教学  

摘要： 通过对廊坊市初中语文新诗教学情况进行调研,发现当下廊坊市初中语文新诗教学与高校教学存脱节现象。究其原因,大致可归为应试教育体制、教师思想观念、大众文化影响等方面。为了改变这种局面,实现廊坊师范学院“现代诗歌研究”课程与廊坊市初中语文教学的有效衔接,廊坊师范学院与廊坊市初中要进行密切合作使廊坊市的初中语文新诗教育真正成为一种审美教育。

关键词： 初中语文   古代诗歌   中考试题   课堂教学   教考衔接  

摘要： 古代诗歌教学应以课标为依据,以中考语文试题为指挥棒,逐步解决教学中容易出现的诸多问题。通过明确课标重点,合理设置主题情境,调整诗歌教学顺序,建构古诗词知识体系等手段,做到有的放矢,所教即所考,可以确保教学和考试的无缝衔接,综合提升学生的语文核心素养。

关键词： 多元诵读   规范书写   披文入情  

摘要： 教师要善于挖掘教材中美的素材,当好学生美的启迪者,引领学生感受语言的音韵之美,感知文字的形体之美,感悟诗文的情感之美。以美来激发学生的学习积极性,培养学生的审美能力。

关键词： 殊途同归   天伦   诗歌   生命   拯救   特殊性  

摘要： 与一般的诗歌作者相比,更嘎和许天伦的生活都有很大的特殊性,前者是僧人,而后者身有残疾。他们的诗作也反映了这点,对于许天伦,写作是对痛苦生活的疗愈,而对于更嘎,诗更像是对生命的拯救,一种伟大的超脱。因而在我看来,无论是更嘎还是许天伦,诗的写作都是一种修行方式,两者尽管路径不同,但在根本目的上却殊途同归。

关键词： 吴思敬   诗歌评论   诗歌批评   诗学思想   诗学理论   诗学观点   诗体解放   诗歌创作  

摘要： 吴思敬先生多年来笔耕不辍,其理论成就是多方面的,在我看来尤为突出的有以下两点:一是他以系统科学、心理学为经,以诗歌与音乐、美术等其他艺术形式为纬,历数前辈学者诗学观点并加以阐发而开创的“心理诗学”;二是他呼唤精神自由与诗体解放的“自由的诗学”。“诗歌创作与诗歌评论如鸟之两翼,负载着诗歌之神在浩瀚的宇宙中翱翔。”(1)吴思敬的诗学理论建设与诗歌批评始终保持着同步,具有强烈的即时性与在场感。

关键词： 高中语文   古代诗歌阅读题   注释   命题  

摘要： 由某地高三期末试卷的古代诗歌阅读题出发,关联近三年高考语文全国卷古代诗歌阅读题,从必要性、相关性与限制性三方面梳理阐述其注释细节,即:非必要不注;充分考虑注释的作用,确保考查角度与注释相辅相成;注释不是越多越好,减少有无用的信息。

关键词： 新高考   古代诗歌阅读   备考策略  

摘要： 在“三新”背景下,高考语文越来越强调“教考衔接”。学生面对古代诗歌阅读的陌生题型,容易陷入读不懂、答不出的尴尬处境,主要原因在于学生没夯实基础且对高考考查变化不明。对灵活性越来越大的新高考古代诗歌阅读题,应积极探究备考策略。

关键词： 语文教学   现代诗歌教学   学生主体意识  

摘要： 现代诗歌的学习,能让学生走进母语的“核心地带”,触摸到母语的内在灵魂。借助于现代诗歌教学,不仅能有效地发展学生的语文核心素养,更能丰盈学生的主体精神,润泽学生的主体生命。现代诗歌教学的基本前提就是激活学生的主体意识。

关键词： 博物馆   刘半农   摄影作品   诗歌创作  

摘要： 文章通过分析刘半农的诗歌和摄影作品,探讨了其在创作中追求“真”情“实”感的理念。刘半农认为,诗歌和摄影都应该忠实于社会生活和人们内心的真实,执着于现实人生的真实描写。他的作品通过独特的观察视角和表达方式,展现了深刻的思想内涵和情感体验,同时也传达出对时代精神和民族品性的关注。刘半农的诗歌和摄影作品在审美价值和认知价值上的相同性,展现了其非凡的想象力和创造力,给人们带来了启迪和反思,丰富了我们的精神世界。

关键词： 《甘肃历代诗歌选注》   陇右   河西   地方文化底蕴   甘肃历代诗歌  

摘要： 地方优秀文化资源作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在全国上下大力弘扬中华优秀文化的当下,尤其需要被广泛挖掘和研究。《甘肃历代诗歌选注》便是这样一个工作。甘肃作为中华文明的重要发祥地之一,其辖内历代都有极其丰富的文化遗产,对其中的优秀诗篇进行选录、汇集,不仅可以弘扬有地方特色的优秀传统文化,还能够古为今用,结合新时代需求为地方建设服务。