关键词： 诗歌教学   情怀内涵   把握方法  

摘要： 通过深入解读杜甫《茅屋为秋风所破歌》,探讨诗歌中情怀内涵的把握方法。从语言分析、背景调查和多角度解读等途径入手,分析诗中关键词、意象、修辞手法等是如何与诗人的情感相互关联和呈现的,引导学生了解诗人的生平经历及所处的社会环境和时代背景,分析诗人的情感和创作意图。

关键词： 现实关注   文学场域   《民族文学》   情感外化   内在情感   英雄叙事   心灵深处   主观化  

摘要： 诗歌的本质是客观外物对人的主体的映射,进而激发主体内在情感的外化。诗歌是直抵人的心灵深处的,犹如皎洁的月光纯洁而柔美,拔动人内心的审美之弦。《民族文学》的众多诗歌无不是诗人关注客观世界的主观化样态,无论其诗歌重在言志还是抒情,其内在向度无疑指向情感外化的世界,诗人通过意象的流转、富有张力的语言、跳跃的结构到达文学场域的另一个维度。

关键词： 前景化   《美景易逝》   文体分析   诗歌  

摘要： 在弗罗斯特创作的著名诗歌中,《美景易逝》被视为具有典型的语言朴素且口语化以及继承传统声律模式等特点,更重要的是,此诗传达出了美好事物及生命的短暂易逝的深刻哲学观点。本文将简要介绍文体学中的前景化理论,并具体从音韵和词汇的范畴分析诗歌的突出特征。通过这些突出特征与诗歌内涵的结合,本文将证明上述突出特征被前景化,并揭示这些前景化特征所带来的文体效果,以帮助读者更科学、客观地理解和欣赏弗罗斯特的诗歌。

关键词： 李贺诗歌   唐代文学   唐诗之路   新疆师范大学   中国人民大学   薛天纬   副校长   宜阳县  

摘要： 2023年10月27至29日,首届李贺诗歌与洛阳文化学术研讨会在洛阳师范学院召开。本次研讨会由中国唐代文学学会、洛阳师范学院、宜阳县人民政府联合主办,洛阳师范学院文学院、宜阳县委宣传部承办。会议受到洛阳市委宣传部、洛阳市社科联、洛阳市隋唐史学会、宜阳县三乡镇人民政府、宜阳县文联、宜阳县文化广电和旅游局等与民间单位的倾力支持。来自北京大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学等高校、科研、出版和新闻单位近50位专家学者齐聚一堂,共同就李贺诗歌与洛阳文化相关议题展开了深入交流和讨论。洛阳师范学院副校长赵海彦、中国唐代文学学会会长李浩教授、新疆师范大学薛天纬教授、唐诗之路研究会会长卢盛江教授先后致辞,对研讨会的召开表示热烈祝贺。

关键词： 诗歌   体会   主旨   诗人   情感   标题  

摘要： 考点概述情感是诗歌的生命和灵魂。诗人的情感,或喜悦,或忧伤,或愤怒,或悲哀……无一不浸透在诗歌的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的情感,才能准确理解诗歌的主旨。解题指津1.留意诗歌的标题。诗歌的标题通常包含着丰富的信息,它可能点明时间、地点、人物、事件,诗人的情感、态度及诗歌的主旨等。在体会诗人的情感时,应当首先注意诗歌的标题。

关键词： 中国古代诗歌   核心素养   意象教学   能力提升  

摘要： 意象是创作主体根据客观物象景观创造出来的一种艺术形象。中国古代诗歌以其丰富的意象描绘了特定画面,打造了丰富内涵,传递了多样情感。在倡导培育学生语文核心素养的今天,语文教学要充分发挥课程育人的功能,引导学生在积累、解读、品析、感悟诗歌意象的学习活动中,提升文化修养,树立文化自信,实现全面发展。

关键词： 《李凭箜篌引》   诗歌解读   李贺  

摘要： 以《李凭箜篌引》为例,从精心雕琢的字词、瑰丽奇特的想象、浓厚热烈的诗意以及巧妙精致的修辞等维度入手,体会和感知李贺诗歌创作风格,走进诗歌的艺术世界之中。

关键词： 完形   同构   场域   微观   古典诗歌  

摘要： 20世纪西方美学思想中的“完形”意识锻造了一种具有现代视界的审美经验,格式塔为心理学以外的艺术领域提供“异质同构”的解释,将之引入诗歌领域,意味着诗歌创作主体、作品与欣赏者之间存在同构而诞生了同构美学下的文学价值。此一研究为当代学者探微古典诗歌提供新途径。在中国古典诗歌这一范围内,此种视界并不仅限于宏观,各个场域之间仍有微观的同构现象。传统的格式塔文学研究因泛论而存在无法自洽的疏漏,若引之探讨中国古典诗歌,则有成素情感的产生与发展、投射意象与平衡、语言系统与效率等问题亟待解决。

关键词： 初中语文   学习任务群   班级诗歌创作   语文实践活动  

摘要： 诗歌是言志传情的载体。为更好地传承中华优秀传统文化，让学生“诗意地栖居”在学习大地上，有创意地表达诗词之美，感受诗歌创作的魅力，教师可通过任务驱动，带领学生利用暑假开展班级诗歌创作实践活动，创作诗歌集《诗心荷韵》，将诗歌教学与综合实践活动相融合，提高学生的创作能力和审美情趣。

摘要： 一、考纲解读近几年，湖南省语文对口高考中的诗歌鉴赏题皆以选择题的形式出现。诗歌鉴赏题综合性较强，共两小题，分别是文学常识题和诗歌赏析题。文学常识题考查作者的信息和诗歌的形式结构等；诗歌赏析题则考查诗歌中的词语、句子、形象、情感和表达技巧等。二、方法指导（一）掌握诗歌赏析要点1.基本文学常识诗歌鉴赏题的第一题以考查文学常识为主，考查的范围较广，