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摘要： 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，具有极高的文学价值。这部作品以丰富深刻的思想内涵、精湛卓越的艺术手法，展现了广阔的社会生活画卷，塑造了众多栩栩如生的人物形象。不仅是中国文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品，对后世文学创作产生了深远的影响。贾宝玉是《红楼梦》的核心人物之一。他是封建贵族家庭中的叛逆者，代表了一种对传统礼教和世俗观念的挑战与反思。

关键词： 小学语文   诗歌教学   教学策略  

摘要： 教师在小学语文教学中有效组织诗歌教学可以促进学生的核心素养发展。为提升小学语文诗歌教学的质量，文章结合具体的诗歌教学课例系统介绍小学语文诗歌教学策略，指出教师可以指导学生通过参与朗诵、想象、拓展、改写、仿写等诗歌学习活动，品味所学诗歌的音韵美、意境美、情感美和语言美，逐步提升诗歌鉴赏与创作能力。

摘要： 当代的研究者们应当不会否认，王安石有实力跻身于宋代顶尖诗人的名单之中。可怪的是，在宋诗研究新见迭出的当下，王安石诗歌的研究进展仍显得十分缓慢。尽管近年已经有了《王安石全集》（王水照，2016）、《王安石年谱长编》（刘成国，2018）、《王安石文集》（刘成国，2021）、《王安石诗笺注》（董岑仕，2021）等一系列诗文系年和文献整理领域高质量的基础成果，可面对王安石的诗歌文本，研究者的目光似乎很难跳出佛禅思想、晚期风格等上世纪80年代以来就已经被高度关注的问题。这当然能够说明这些问题在王安石诗歌研究上的重要性，但如何在这些问题上推陈出新，并生发出更多的话题，恐怕是所有王安石研究者共同面临的困境。

关键词： 诗歌鉴赏   传统文化   教学融合  

摘要： 高职院校在诗歌鉴赏教学设计过程中，需要将其作为传统文化传播与发扬的重要节点，对诗歌创作方法、诗歌情感表达进行有效讲解。利用先进的写作手法，提高学生的语言表达能力、文学创作能力和诗词鉴赏能力以及学生的创作水平。通过开发诗歌赏析课程、诗歌创作课程，凸显传统文化的教育作用，培养高职院校学生良好的文化素养，在校园内营造良好的诗歌教学氛围。本文探究诗歌鉴赏教学中的传统文化内容，提出高职诗歌鉴赏教学凸显传统文化的实践对策，结合具体教学实例，分析诗歌鉴赏教学在传统文化中的作用。

摘要： 在初中语文教学中，革命文化作为重要的教育内容，对学生了解历史、传承精神、培养爱国情怀具有不可替代的作用。而诗歌作为革命文化的重要载体，其深厚的情感内涵、鲜明的艺术特色以及独特的象征意义，使得诗歌教学在革命文化教育中显得尤为重要。因此，教师开展初中语文革命文化中诗歌的群文阅读教学研究具有深远的意义，能够增进学生对革命文化的理解和认同，培养其人文素养和审美能力。

摘要： 李建周:“诗歌联合课堂·评刊会”第三期,我们选取的是《星星·诗歌原创》2024年第1期。欢迎各位诗友的到来!主题发言环节,敬文东、杨四平、赵雷、王学东、李浩等专家学者讲得非常好,较为全面地把《星星》诗刊在整个当代诗歌生产中的位置,以及刊物和当代人文界的对话关系呈现了出来。专题发言环节,我们将集中于这期刊物本身,讨论具体的诗歌栏目和诗歌作品。首先请《星星》诗刊编审李自国老师介绍刊物的基本情况。

关键词： 艾略特   隐喻性   现代主义  

摘要： 现代主义诗歌中的语言形式是广大诗人们感知现实、体味人生的隐喻性表达方式，蕴含着丰富多样的思想情感和文学内涵，其中最具有代表性的作家非T·S·艾略特莫属。艾略特诗歌创作中的语言形式斑驳复杂，在语句空白的表层背后深刻隐喻了他对现代社会的思考和对理想生活的美好追寻。具体来说，艾略特诗歌语言中的隐喻性包括人称代词的隐喻性，例如人称词“你”和“我”的隐喻性以及“我们”的隐喻性；还包括语言结构的隐喻性，例如节奏变化的隐喻性、片断化语言的隐喻性和语法组织的隐喻性，等等；最后在意象选择方面也充分彰显了其诗歌语言的隐喻性，无论是“水”与“火”意象、“玫瑰”意象还是“鸟儿”意象中都深刻隐喻了诗人内心丰富多变的思想情感，并在多年以来持续不断地引发着广大读者的深刻思考。

摘要： 从偏居一隅到立足全国，“大雅”在一个小切面中开出绚烂的花。半夏六月，街头、河边、旷野，皆是夏日的灿烂。在北京大学中国语言文学系所在的人文学苑6号楼，一场研讨会如期举行，一批诗人、学者聚集于此，讨论“翻译、出版与当代中国新诗”的议题。这是“大雅”品牌十年“诗歌活动月”第五场活动。