关键词： 开心   日记   记录   诗歌   永恒   情感   快乐   陈老师  

摘要： 亲爱的同学们,大家好!我是爱讲故事的陈老师。古人常说:“诗言志,歌咏言。”诗歌是人们表达丰富情感的重要文学形式。乐小诗,如果是你,你更愿意用诗歌记录什么样的情感呢?我呀,我想记录自己最开心的事情。让快乐永恒,没问题吧?

关键词： 教学经验   诗歌   题目   文章信息   地点   事情   读诗   朱光潜  

摘要： 诗歌是中国文学史上一颗璀璨的明珠,其语言集精炼、含蓄、丰富为一体。我国著名美学家朱光潜先生评论说:“诗是一种惊奇。”但我们常常面临读不懂诗歌的问题。怎样才能找到一个好的突破口,解决诗歌难懂的问题?笔者根据多年的教学经验探索总结出品读诗歌的基本方法——四步读诗法。以题为钥,举纲张目题为文之“眼”。题目可以为我们提供很多的文章信息,如时间、地点、人物、事情的起因、经过.

关键词： 诗歌史   诗歌艺术   《宋诗选注》   简约   发展脉络  

摘要： 恰如“丁是丁,卯是卯”,文艺图书中,诗选是诗选,诗歌史是诗歌史,两者含混不得。但《宋诗选注》“出格”,在诗选中给读者夹带了“私货”——一部简约的两宋诗歌史这部简约的诗歌史就隐含在诗人小传中。我们将诗人小传联读,拈精撮要,就会很直观地看到两宋诗歌艺术的发展脉络。

关键词： 金子美玲   孤独意识   诗歌   童梦  

摘要： 金子美玲的诗歌,用儿童的语言表达不限于儿童的人类情感,渗透着一种强烈而又自觉的孤独意识。书籍对于偏好内省与幻想的女诗人而言,既是一面抵抗庸俗生活之盾,又是一把自我封闭的消极自由之锁。黑夜是金子心灵之乡,黑夜培植并锐化其内心的孤独意识。金子美玲深情咏叹乡村与童年,视其为童梦的最佳载体与象征,反衬出灵魂深处的孤独。死亡焦虑伴随诗人短暂的一生,死亡是孤独之神。诗歌带给金子美玲荣耀与自信的同时,也让她产生痛苦的自我质疑。

关键词： 高中语文   诗歌诵读   教学策略  

摘要： 诗歌教学既要培养学生的创新思维与人文素养,更要引导其把握好诗情、诗语和诗美。面向当下高中学生核心素养培育的需要,诵读诗歌教学可以运用设置有效情境以激发诵读兴趣,把握主要意象以引导诗歌品读,进行有效点拨以促进反复诵读等策略。

关键词： 诗歌节   关键词   诗歌活动   主题词   摩洛哥   罗马尼亚   加拿大  

摘要： 法国最大规模的诗歌活动“诗人的春天”(Printemps des poetes)已经变成了三月里的诗歌海洋,无边无际,从中国到加拿大,从摩洛哥到罗马尼亚,到处都有它的活动现场。好在每年有关键词和全球统一海报便于索引,比如2018年,主题词是热情,2019年是美丽,2020年勇气,2021年渴望,2022年短暂,2023年边界,2024年恩典,2025年——火山。

关键词： 廊下   江西   抚州   诗歌   文脉   学生   才子故里   小园香径  

摘要： “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”廊下碎光跃动,学生们行走于此,在春风中感受着千年以前的叹息。抚州,千年文脉浸润的才子故里。这期“掠影”栏目聚焦抚州,让我们跟着抚州市第二实验学校的学生,循着岁月的足迹,满怀敬意与憧憬,走进诗歌的世界。