摘要： 如果问学生语文试卷哪项内容最难，大部分学生都会回答是古诗文阅读，而古诗文阅读中最难的又是古代诗歌阅读。因为文言文篇幅较长，尚可以借助上下文对存疑内容进行推测，而古诗篇幅较短，有效信息较少，古人表情达意又讲求含蓄隐晦，如果再用点典故，那么学生对诗歌就如云里雾里看花一般，主打一个“看不懂”！连诗歌都“看不懂”，那么做题更是连蒙带猜，全凭主观臆测。可见，想要做好古诗阅读，读懂诗歌是关键！

摘要： 从《诗经》到现代新体诗，提炼生活、抽象思想、抒情言志，我国积累了一批批文思隽永的佳作。近现代翻译而来的作品大量融入我国的文化圈，百花齐放也良莠不齐。以辛波斯卡的诗歌《一见钟情》的翻译为例，通过赏析十余种译文，归纳出外语诗歌翻译的十类常见问题。并基于三种英汉译文进行举例分析和对比研究，总结出八步翻译流程的建议，旨在为诗歌译者提供一些参考方法，一同弘扬汉语之美。

摘要： ~~

摘要： 在初中语文教科书中，现代诗歌占据了重要的位置，它不仅是语文教科书中必不可少的内容，也是语文课堂不可或缺的教学环节，更是学生学习语文所必需掌握的知识。在现代诗歌阅读教学中融入“主问题”教学可以满足初中生的发展需求，引导学生在探究中深化对诗歌的理解，充分发挥诗歌教学的价值。本文从课程标准、教学目标、文本内容、教师与学生五大角度探索了初中语文现代诗歌阅读教学中的“主问题”设计策略。

摘要： 阿·托尔斯泰曾指出，在艺术语言中，最关键的是动词。动词的应用，是实现语言艺术化的关键途径，在写人、状物以及叙事当中，都发挥了极其关键的作用。恰当合理的动词，在绘景状物、传情达意等方面有着无可取代的优势。我国当代汉语诗歌往往会使用精妙的语言描写事物的动态，善用活跃的动词使事态、物态以及情态跃然于纸上，让读者充分感受到诗歌的动态美。

关键词： 杜甫   诗歌   风骨   建安  

摘要： 魏晋时期，风骨成为最高的美学追求。刘勰在《文心雕龙·风骨》中提出“风骨论”，初唐诗人陈子昂高举“汉魏风骨”的复古大旗，鲜明反对绮靡颓丧的齐梁诗风，唐诗的风骨就是在此基础上形成的。唐代是中国诗歌史上最繁荣的一个时期，无论是内容还是形式都有了显著的发展，诗歌之风骨在此发展到了一个新阶段。杜甫在继承前人的基础上，挑起了风骨的大梁，纵任性情，运意谋篇又锐意创新，独辟蹊径。在内容和创作理念方面，杜甫的诗歌都体现了风骨之美。

摘要： “……风暴中它的歌声最甜美，懊丧的是飓风，它无法阻止小鸟，温暖众多的心……”艾米莉·狄金森是19世纪美国著名女诗人，一生寂寞文名，诗作浩繁，为后人留下将近1800首诗歌和上千封信件。她生性沉默寡言，诗歌创作几乎成了她与外界和自我交流的唯一方式。综观狄金森的诗歌，不仅在诗歌语言方面进行了许多实验，打破以往传统诗歌的限制，摆脱了五步抑扬格束缚，开创了自己独特的诗歌写作方式，一半韵，或无韵脚，用破折号代替逗号，被人们称为“美国现代主义诗歌之母”，她还特别擅长使用新颖奇特、凝练美丽的意象这一诗歌技巧，被美国意象派的后期领袖女诗人艾米·洛威尔誉为20世纪意象派诗歌的先驱。

摘要： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——《题临安邸》【宋】林升锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。——《公子行》【唐】孟宾于暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。——《井栏砂宿遇夜客》【唐】李涉官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。

关键词： 松浦友久   中日古典诗歌   讽喻性   研究特点  

摘要： 在众多研究唐诗学的日本学者中，松浦友久无疑是极具理论性的一位，他的研究重视跨文化对比，以比较诗学的视野和极强的诗歌理论功底挖掘出了中日古典诗歌中所存在的讽喻性差异及背后原因，其唐诗学研究展现出重视对比、纵向挖掘精深细致以及深刻思理分析的特点。但瑕瑜互见，也存在征引不够、范围广而难以面面俱到的缺憾。