关键词： 新诗集   埃达   实事求是   诗歌   有趣  

摘要： 埃达·丽蒙是晦暗时代一束明亮的光。她对自然世界的敏锐关注与她惊人的情感诚实度恰好匹配。在她的新诗集《受伤的同类》中,她写道,“我喜欢实事求是”,“现在我只想写一个关于人性善良的故事。”现在有一种流行的观点,丽蒙也如是说,“一切都不普通,即使它现在普通。”在她的诗歌中,她写道:“我的秘密工作,是配得上……这种无限的话语,其中一切皆有趣,因为你指出它来,说,那不是很有趣吗?”

关键词： 女性诗歌   中国当代女性   翟永明   诗歌史   当代文学   叙述视野   共识性   文学史价值  

摘要： 女性诗歌发端于翟永明1983-1984年创作的组诗《女人》,而“女性诗歌”则由评论家唐晓渡1986年底提出。1990年代至新世纪第一个十年出版的一批文学(诗歌)断代史作,将女性诗歌纳入当代文学(诗歌)的整体叙述视野,确认了其文学史价值,达成了一定的共识性。

摘要： 暴雨来临 我看见闪电 在西天挥舞长鞭 那里是遥远的边陲和草原 柔漫的羊群 突然被急骤的烈马追赶 马群 天空的马群 黑色 灰色 所有的深色 异峰突起 壁立 无边的马群抖开垂天战阵 向东 向我逼近 群马交叠 变幻 嘶鸣 隆隆的蹄声 以及被淹没的 万物惊恐的悲鸣 交结 厮扭 冲突 在人类之上 卷起雄风

摘要： 人如玫瑰 一枝枝生命时段被拉长的宿命玫瑰 在大地花园里,尘土飞扬中 受倔强阳光浇淋,被秘密生长推涌 那时的时光里万物皆为玫瑰 随后是漫漫黑夜的漠视,冻伤的月亮 伤痕网布,注定孤独的我们 受限于了无意义的程序,栖身于 连绵拥堵的混乱,于世事红尘无能为力 陷无序蔓生草草止息,但终有人不放弃 为自身言说,替生命背书 自语词的根系扎进板结的心灵 土壤,每一词形花冠的盛放、 花蕊的摇曳、露珠瞳孔里的 花朵映现皆凛然赎回光亮,抹去虚无

关键词： 高中语文   古典诗歌   阅读教学   议题式教学   情境创设  

摘要： 在开展高中语文教学工作的过程中,古典诗歌是非常重要的组成部分。其对于全面深化学生对中国古代文学作品的理解将会产生积极作用。而教师在开展古典诗歌阅读教学活动的过程中,就应当采用多元化的方法,如议题式教学方法的应用,便可以在很大程度上使学生能够深刻理解古典诗词的基本内涵。基于此,本文通过对高中语文古典诗歌阅读议题式教学中情境创设的策略展开深度分析,希望可以为实现高中语文古典诗词阅读教学工作的高质量开展带来积极作用。

关键词： 阿尔泰诗歌   朴素   清澈   深刻  

摘要： 著名诗人阿尔泰的优秀作品可反映内蒙古诗歌创作水平的高度。阿尔泰诗歌作品巧妙融合了传统色彩与现代风格，这也是作者写作特点。阿尔泰作品最显著的特别为『朴素，清澈，深刻』。朴素-用接地气的语言表达生活常态。清澈-角色画面明锐，意境清楚，好似清水。深刻-用朴素与清澈表达深刻的意义，从而拓展读者的想象，重构情感的另一世界。

关键词： 初中语文   诗歌朗读   教学策略  

摘要： 如何利用朗读教学强化学生的诗歌学习技能,使学生能够沉浸到诗歌所赋予的文化内涵当中,增强学生的文化底蕴,提升学生的诗歌理解能力是当代初中教师应当深思的教学课题。教师应当基于新课程改革的最新要求,以立德树人为育人目标,采用多元化的教学模式开展诗歌朗读教学,以此来丰富学生的学习体验,彰显语文教学的实效性。本文对初中语文诗歌朗读教学进行重点论述,以期为教师开展诗歌朗读教学提供理论指导,使学生的语文学习能力以及综合素养得到双向提升。