关键词： 英汉双语   《圣经》   形象化   深刻意义   吟咏   上帝  

摘要： 有人说:“‘在这个世界上有两种东西是接近上帝的,一种是诗,一种是音乐。’在我看来,被称之为无声的音乐和凝固的诗的绘画与雕塑,同样是接近上帝的东西。它们是上帝赋予艺术家灵感形象化的体现、美与艺术的结晶。我喜爱诗歌,我喜爱音乐,我喜爱美好的东西。在它们最深刻意义上的美中,我感到了上帝的存在。”

关键词： 中国地理   地势特征   情境教学   《渡荆门送别》  

摘要： 本节课以李白的诗《渡荆门送别》为情境,设计问题链,激发学生的学习兴趣,引导学生探究中国的地势特征及其优越性,培养学生的区域认知能力和综合思维能力,提升学生的创新能力、合作与交流能力、知识面和地理思维能力。同时,制作中国地形图立体模型的实践作业有助于培养学生的地理实践力,帮助学生落实地理学科核心素养,为学生的全面发展奠定基础。

关键词： 教育家陶行知   金陵大学   知行合一   安徽歙县   世昌  

摘要： 人民教育家陶行知(1891-1946),安徽歙县人。他出生后,父亲为其取名“世昌”。陶世昌日后在金陵大学就读时,对王明阳的“知行合一”学说十分信服,遂根据“知是行之始,行是知之成”,改名为“陶知行”。后来他经过反复思考,认为一切“知”(知识)都是从“做”(实践)中来的,知识不过是前人经验与本身实践的产物,因此,他又将名字颠倒过来,改名为“行知”。

关键词： 马君武译本   杨武能译本   意象比较   抒情形式   抒情内容  

摘要： 同一首外国诗歌,不同的译者有不同的理解,而在不同的理解下便有了不同的译本。学习外国诗歌时,不同的译本联读,既能从不同角度发现原诗的高妙之处,也能帮助读者深入走进诗歌,多元理解诗歌。

关键词： 尤利西斯   人文主义   殖民主义   自我激励   丁尼生  

摘要： 殖民主义在丁尼生的诗歌《尤利西斯》中八个方面的体现,与14至16世纪人文主义的倡导相呼应,诗中的殖民主义与人文主义是一脉相承的。诗中,自我激励对尤利西斯的决定以及后续殖民进程起到了推动作用。作者丁尼生借尤利西斯之口进行自勉。将人文主义的内涵、尤利西斯的自我激励、作品的时代背景、作者的个人经历结合起来,可以更好地理解诗歌的写作成因及对人们的鼓舞与召唤。

关键词： 中国工人出版社   诗歌经验   编选   电子化   选本   犹豫  

摘要： 《中国工人诗典2022》作者:霍俊明主编出版社:中国工人出版社出版时间:2023年7月中国工人出版社决定由我来编选《中国工人诗典2022》的时候,我既激动又犹豫,同时又有几分不安。目前,国内还从未有过关于工人、工业以及新科技的专题诗歌年度选本,如果能出版的话就可以填补这一空白。但是,对能否从一年来的刊物、报纸以及全媒体的电子化空间中筛选出一本足够全面、多元而又优秀的主题工人诗选,我不是很确信,只能在具体的编选过程中寻找答案。

关键词： 童年精神   儿童诗歌阅读   诗歌阅读策略  

摘要： 长期以来,作为学习主体的儿童被边缘化,日趋程式化、表面化的诗歌教学,使得儿童日渐远离诗歌。为了激发儿童学习诗歌的兴趣,让他们会读诗、爱品诗,文章从童年精神的角度出发,结合儿童的身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以项目式学习任务群为驱动,联结起儿童的课堂生活、阅读生活及社会生活,以多元评价机制让学生在具体的学习情境中收获“诗意”的成长。

关键词： 谐音双关   诗歌   同音词  

摘要： 双关是各国语言文字艺术中常用的一种方法,谐音双关作为其中主要的一种,以词汇或单字在音上的吻合创造无尽的意趣,历来被诗人用来增强诗歌表现力。俄汉诗歌中虽然都有很多谐音双关的运用,但具体来看却有着一定的区别,把握这一区别能够帮助我们更好了解两国诗歌文化。

关键词： 唐诗   文学翻译   李商隐   修辞   可译性  

摘要： 自19世纪起,唐诗法译本开始在法国沙龙中流传开来。唐诗以其丰富的意象、细腻的情感、优美的格律、与西方迥然不同的表达方式备受西方文人的推崇,逐渐在法国汉学研究中占据重要地位。虽然李白、杜甫是最早被译介到法国去的两位唐代诗人,但是李商隐以其诗歌中蕴含的丰富意象、含蓄情感、巧妙修辞等渐渐步入法国汉学家的视野。人们将其和法国现代派诗人和象征派诗人对比进行研究。李商隐的诗歌惯用比喻、象征、用典、借代、谐音等修辞,本文旨在通过观察法译本中对修辞的处理,探讨诗歌翻译的可译性。