关键词： 诗歌世界   格言警句   万物有灵   美学风格   诗学   性书写   诗性  

摘要： 在敬丹樱的诗歌世界里,总有一种切入人生的细腻与敏锐,她善于捕捉那些看似不经意却又无法忘怀的场景进行诗性的转化,其间隐藏的生动、爱意和反转,都渗透到了平实的表达中,已形成独属于诗人自己的美学风格。如果说敬丹樱之前还热衷于书写那些带有格言警句色彩的句子。

关键词： 初中语文教材   诗歌教学   文学鉴赏能力   初中语文课堂   文字表达   品情   语文素养   教学策略  

摘要： 在初中语文教材中,诗歌是重要体裁之一,诗歌教学有利于提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。诗歌起源于上古社会,是一种凝练的文字表达,备受人们的喜爱。尽管学生在小学就已经接触了很多诗歌,但到了初中阶段,诗歌类型更加丰富,这意味着教师需要优化诗歌教学策略,进一步激发学生的学习兴趣。因此,本文将具体分析初中语文课堂中的诗歌教学策略,以期让学生读韵、品情、感悟,深入领略诗歌之美。

关键词： “鲍谢”并称   杜甫   山水诗   隐居避世  

摘要： 杜甫通过山水自然因素将“鲍谢”并称,而杜甫对谢灵运山水诗的关注又远大于谢朓,二者相互印证,可以得出杜诗中的“鲍谢”并称指的是鲍照和谢灵运。杜甫作为文坛一代名家,其影响力对“鲍谢”并称的传播起到了积极作用。在后世传播过程中,“鲍谢”常与孟浩然联系并固定使用,具有称赞他人才华卓越、超越世俗、隐居避世等含义。

关键词： 卞之琳   音韵对称   新诗   中西交融  

摘要： 音韵对称作为新诗形式建构的重要方面,是诗歌审美的重要元素之一。卞之琳注重从诗艺角度重新思考新诗中的音韵对称问题,主张借鉴、融合中西方诗学资源中的音韵对称形式。这一方面体现在他“化古化欧”“入出”之间的现代音韵对称观中,另一方面也呈现于其中西融合下繁富的韵式安排,及内外交融下精致的韵律效果中。可以说,卞之琳的新诗音韵对称实践为现代音韵对称诗学开拓出更加丰富、现代的审美效果。

关键词： 格特鲁德·斯泰因   声音   语言诗学   智力游戏   审美距离  

摘要： 声音是美国现代主义作家格特鲁德·斯泰因创作的关键词。她在20世纪上半叶创作的百余篇人物肖像诗歌彰显了声音自身的特质和蕴意。总体上,根据意义的来源,诗歌的声音可分为“文字的声音”和“文字间的声音”。本文从斯泰因的听觉意识谈起,分析其诗歌中“临近词音”“声音的转录”“复调的韵律”与“节奏”的音律规则,进而探究其语言诗学的“活动性”“流动性”和“创造性”,解读“智力游戏”中读者的“智性”参与和语言的本体论观点。斯泰因的语言诗学制造了审美主体与审美客体间的距离,一方面,它凸显语言能指与所指的差异,进而拉开艺术表征与现实世界的距离;另一方面,它从感官层面加深了语言与现实世界的联系。斯泰因诗歌中的声音和语言的“智力游戏”观体现了她独特的现代主义美学观。

关键词： 世界诗歌   宇文所安   创作与翻译   影响的焦虑   批评对象   书评   北岛   汉学界  

摘要： 1990年,哈佛大学宇文所安(Stephen Owen)教授在《新共和》杂志发表了一篇名为《环球影响的焦虑:什么是世界诗歌?》的书评,提出了“世界诗歌”的概念,并以杜博妮(Bonnie ***)翻译的北岛诗集《八月的梦游者》为批评对象展开讨论。这篇书评在海外汉学界引发了“世界诗歌”之争。

关键词： 章德益   西部诗歌   新边塞诗   超现实主义  

摘要： 章德益于20世纪80年代步入诗坛,创作了诸多优秀的新边塞诗歌,被誉为“新边塞诗三剑客”之一。此后随着人生阶段的变化,章德益的诗歌创作不断发生着新变。大体而言,章德益的诗歌创作过程可分为三个阶段:早期诗歌以现实为基调,描摹西部风物,吟唱时代精神,诗艺尚处于探索阶段;离疆返沪后,注重书写个体经验,艺术上呈现出超现实主义的倾向;晚年则追求情感的抒发和哲学的沉思,诗艺已臻化境。综观章德益的诗歌创作流变,一以贯之的是始终坚守西部、坚守诗歌艺术的本心,其创作实绩对丰富西部诗歌创作、探寻诗歌艺术发展具有重要意义。

关键词： 杜牧   水意象   情感内涵   象征意蕴   创作枢纽  

摘要： 杜牧的诗歌中广泛、频繁、多角度地使用水意象,水意象亦是其个人化意象群的重要组成部分。樊川诗水意象所体现的既有传统内涵,又有杜牧独特的情感内涵,按其象征意蕴,可以大致分为道德、时间、隐逸、其他四类,“其他”一类又可再细分为建功立业的豪情与忧国忧民的担当、怀才不遇的苦闷与仕途不顺的落寞、送别与怀友、羁旅与思乡四种类别。水意象是杜牧的创作枢纽,经过水意象的转化,其诗歌表达了丰富的意蕴和独特的情思。