关键词： 刘柳   文学史   入岭南诗歌   诗歌比较  

摘要： 刘禹锡、柳宗元诗歌独树一帜,自成一家。不同的文学史著作对其诗歌有不同见解。刘、柳人生经历相似,两人同因参加永贞革新二贬岭南地区,两人贬岭南所作部分诗歌都体现了讽刺意蕴以及佛教思想。不同的是,刘禹锡贬连州时所作诗歌多关注身外,具有政治夙愿,柳宗元贬柳州所作诗歌多写贬后惨况,沉郁顿挫。

关键词： 《史记》   汉魏六朝   实录   诗史  

摘要： 《史记》的实录精神不仅是良史之德,也是难能可贵的诗学传统。《史记》的实录精神呈现出有别于《诗经》和汉乐府的三个特点:批判政治生活的倾斜性,反映时代民生的宏观性,揭露社会问题的自觉性。《史记》的实录精神深刻影响了汉魏六朝的诗歌创作,汉魏六朝诸多反映时事民生的直笔之诗,慨叹历史现实的曲笔之作,揭露社会问题的诗史之笔,都是对《史记》实录精神的继承与取法。

关键词： 现实主义风格   新时期以来   《当代》   直面人生   艺术风格   精品力作   人民文学出版社   时代感  

摘要： 人民文学出版社主办的《当代》杂志,自1979年创刊以来,坚持现实主义风格,强调时代感和直面人生的现实精神,也注重题材的新颖和艺术风格的多样化,曾推出大量深受读者欢迎的精品力作,在新时期以来的文学史上产生了重要影响。

关键词： 中华优秀传统文化   古诗词   《将进酒》   动画电影   《行路难》   《望岳》   长安   中国式  

摘要： 近日,国风动画电影《长安三万里》以绚丽的画面、恢宏的盛唐故事,展现出了伟大的先贤精神和风骨。影片中涉及48首大家耳熟能详的古诗词:《将进酒》《望岳》《行路难》等传世名篇,带观众感受古诗词的玄妙,也让我们领略了中华优秀传统文化的魅力,以及其中蕴含的“中国式浪漫”。

关键词： 核心素养   中学语文教育   高中语文   体验情感   文学素养   古代诗歌   文学特点   古代文学  

摘要： 古代诗歌是中国文化的瑰宝,具有丰富的情感表达和文学特点。在中学语文教育中,古代诗歌是培养学生情感和文学素养的重要内容之一。本文将探讨古代诗歌的情感表达和文学特点,并实践探索古代诗歌的教学策略,旨在提高学生的核心素养和人文关怀。一、体验情感之韵,领悟文学之美在古代文学中,诗歌是一种特别重要的表现形式。受到社会环境的影响,古代诗歌除了抒发个人情感之外,还贯穿着文化和政治上的意蕴,是一种具有很高文学价值和审美价值的艺术形式。在高中语文教育中,古代诗歌教学的情感表达和文学特点探究是必须关注的方面。

关键词： 核心素养   诗歌教学   文学素养   新课标下   审美情操   课堂教学   新课标背景下   诗歌鉴赏能力  

摘要： 根据新课标中的要求:“教师应着重培养学生的诗歌鉴赏能力,加强学生的诗歌探索热情,丰富学生的审美意识,使学生建立积极向上的审美情操,形成良好的文学素养。”显而易见的是,在新课标背景下组织诗歌教学,不再只是简单意义上的传授知识,而是需要培养学生的核心素养,因此有必要优化原有的教学方式,提升课堂教学成效。

关键词： 现实主义诗人   杜甫诗歌   裘马清狂   卫率府   献赋   三十五岁   安史之乱   十年  

摘要： 杜甫(712—770)是唐代伟大的现实主义诗人,字子美,早年研习儒学,二十岁时开始漫游吴越齐赵,过了十年左右裘马清狂的生活。三十五岁以后到长安求官,不幸落第。此后两次献赋,得到皇帝的赏识,却没有得到官职。他在长安困居十年,生活颇为艰辛。四十四岁时,他当上了左卫率府胃曹参军的小官。这一年发生安史之乱,杜甫流亡了一段时期,又被俘拘留长安。

关键词： 文选   诗歌分类   功用   乐府   题材  

摘要： 从《诗经》开始到《杂拟诗》三十首为止,中国诗歌的分类一直以诗歌功用为标准,并在此基础上产生诗歌题材的观念。在这一发展历程的观照下,可以确定《文选》诗“以类相分”的“类”就是诗歌题材。而《文选》划分题材的依据就是诗歌的使用功能和创作传统。《文选》之所以将乐府单独立为一体,是因为乐府诗歌创作传统的传承和延续,形成了游子思妇、格言劝勉类等具有特定内涵和使用场景的题材。挽歌与杂歌的作为乐府边缘题材,也因为文人拟作的原因而形成创作传统,故而单列成为一种题材。