关键词： 陶渊明   王绩   归隐   诗歌   田园  

摘要： 陶渊明与王绩，都是中国隐逸田园诗派的杰出代表。二人虽跨越不同时代，却同遭时代的动荡不安、战争的频仍不息与官场的诡谲多变。面对现实严酷与理想高远的巨大鸿沟，二人皆选择退隐山林，寄情田园山水，以笔墨抒发情怀，探寻自然与哲理的奥秘。本文将从生平与仕途、归隐历程、诗作特色及对文学之贡献等维度，简析二者异同，旨在领略他们质朴纯真、意境深远的诗意世界，感受那份超脱世俗、追求自然之美的文人情怀。

关键词： 在物   在我   杜诗   气象   杜甫  

摘要： “在物”的具备，可将杜甫所见所感事物融入诗中而不着于事物本身；“在我”的存在，将杜甫所见所感经以如椽之笔形象地加以展现。同时，“在物”与“在我”两者集于杜甫一身，且以“气”为纽带。“气”的存在，将外在的“在物”与内在的“在我”统筹于诗中，展现出杜诗中的磅礴之气与悲怆之气。“在物”与“在我”两者的共存，确立了杜甫及其诗歌的历史地位。

关键词： 彭端淑   韩愈   《雪夜诗谈》   以文为诗  

摘要： 彭端淑在其诗论《雪夜诗谈》中明确表达了对韩愈及其诗歌的态度，他既仰慕韩愈才高，又喜爱韩诗的气豪，钦慕韩愈在诗歌创作上的创新精神。在具体创作中，彭端淑借鉴了韩愈诗歌创作的种种技法，尤其是对其“以文为诗”的创作特点有所继承。但出于对冲淡自然诗风的偏好，彭端淑尽管仰慕韩愈其人，也对其诗有所学习，但并未形成如韩愈一样的奇崛诗风。

关键词： 华严   新诗   “为创作而创作”   摩罗派  

摘要： 20世纪二三十年代文学领域呈现激烈的竞争态势，愈发严峻的社会环境影响了文学独立发展的道路。1929年，于赓虞、庐隐共同创办《华严》期刊，在普罗文学蔚然成风之际，他们选择以审慎的态度坚守文学的独立属性，以“为创作而创作”为旗帜，在新诗理论上提倡以“野蛮”的反抗精神发出自我的肺腑之音；在新诗创作中追求诗歌的艺术特质，借用颓唐狂放的意象表现黑暗的现实，在融通中外诗歌艺术精粹的基础上力求打造中国的摩罗诗人。《华严》的发行持续近一年，通过期刊在新诗发展进程中的探索路径，我们可窥见同人们从理论创新、形式更迭、艺术实践等方面对新诗现代化发展做出的贡献。

摘要： 明代文学的一大特色是流派纷呈，标新立异，争讼不息，本文通过剖析明代中期前后七子、明代晚期公安派和竟陵派的思想主张、主要观点、论证焦点以及传承脉络，聚焦明代诗歌流派之争，揭示明代诗歌流派之争在推动文学观念革新、丰富创作风格、继承前人文学经验与构建批评体系等方面的意义，彰显明代诗坛的多元对文学演进的深远影响。

关键词： 郭沫若   1920年代诗歌   空间意识   世纪精神   革命情感  

摘要： 郭沫若1920年代的诗歌创作表现出浓厚的空间意识,并在前后两个时期呈现深刻的变化。他1920年代初期的诗歌有着对于自然空间的深刻再现,在融入现代生命体验的基础上,生发出颇具现代感的诗学认知,有力地实践了其早期诗学观念中的“自然”思想。而1920年代中后期的诗歌则转向对社会空间的书写,尽管其本身显得狭窄与逼仄,但它蕴藏着深厚的历史感,并抒发出强烈的革命情感。此种转变不仅反映了郭沫若在形塑社会情感与解决青年困境时所做的积极思考,而且为我们体察早期新诗的思想动力与情感形态提供了新的视点。

关键词： 李白   天山   唐诗   意象模式   地理考察  

摘要： 李白《关山月》诗中的“天山”是指今甘肃的祁连山还是新疆东部的天山，仍可讨论。唐诗等古代文献中的“天山”有不确定性和模糊性，既有指今祁连山的，也有泛指天山的，还有指新疆东部天山的，不能固定实指某一处。“天山”在早期是有所分别的，唐以前及唐是很清楚的，但受颜师古注释影响，后人遂把“天山”“祁连”划等号了。李白《关山月》诗中的“天山”指新疆东部的天山或许可能性更大。

摘要： 一曲《登幽州台歌》道尽旷世孤独,陈子昂的诗歌,以其独特的风骨,在初唐诗坛上独树一帜。他摒弃了齐梁以来的绮靡浮艳之风,追求诗歌的质朴与真实,展现出一种刚健质朴、慷慨激昂的艺术风格。他所提倡的复古、推崇汉魏风骨的理论主张对唐代诗歌的发展产生了深远的影响,为唐代五言古诗的发展提供了典范。

关键词： 陶渊明   诗歌   美学   文学  

摘要： 陶渊明以文字为笔，勾勒出他心目中的美好生活图景，开创了“田园风光”诗歌这一崭新领域，留下了无数脍炙人口的优秀作品。在他的诗作里，既有对自然之美的细腻描摹，也蕴含着对社会万象、人性本质的深刻理解与思索，记录着人生的智慧与经验。读者在品读陶渊明诗歌时，从字里行间便能真切感受到他独特的审美观与价值观。从美学角度深入体会其诗歌中的文化之美与文化之韵，有助于读者更深刻地领会作品中的美学观念。

关键词： 初中语文   课程思政元素   融合  

摘要： 初中语文诗歌教学具有独特的思政教育的育人效能，它发挥着弘扬民族精神，培养家国情怀，增强文化自信，提高文化修养的重要作用。部编版初中语文教材重视诗歌教学，诗歌选文占比较大，必须深入挖掘其蕴含的思政元素，将其融入语言文字的实践与运用中，实现初中语文诗歌教学与思政教育的融合，强化其价值引领。