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关键词： 马克思主义新闻观   “第二个结合”   人文精神   以人为本   新人文主义  

摘要： 在“第二个结合”的思想指引下，当代中国新闻学研究迎来人文转向。通过梳理人文精神在新闻学研究中的作用逻辑，可激发其潜在的思想资源和问题意识，将人文转向中作为价值导向的人文精神转化为具体的研究路径。基于作为新闻学研究起点的“人”的双重内涵，以人为本的新闻学研究应包括生态与心态、个体与集体、价值与产值、技术与社会四重问题视野，可以围绕人文问题、人文方法以及人文知识三个层面推动新闻学研究人文转向的具体实践。

关键词： 新闻学   元问题   总问题   基本问题   问题体系  

摘要： 在建构中国自主的知识体系的时代语境中，“问题”本身正在成为新闻学研究中的一项重要问题。元问题、总问题、基本问题、普遍问题与特殊问题等构成了新闻学问题体系的“四梁八柱”。其中，“新闻是什么”是新闻学的元问题，也是新闻学问题体系的逻辑起点；“人与新闻的关系问题”是新闻学的总问题，体现于新闻学的一切问题之中；“事实与新闻的关系问题”是新闻学的基本问题，它贯穿于新闻学研究的始终；普遍问题是新闻学中超越具体时空的问题，特殊问题则与特定历史文化情境相关联，两者都是中国新闻学研究必须加以关注的问题。这些根本性、关键性、基础性问题具有不同的来源方式，遵循不同的提炼原则，有着不同的回应和阐释方式，在新闻学问题体系中占据着不同的逻辑方位，但它们相互关联，形成有机统一的新闻学问题体系，推动着新闻学研究的创新与发展。

关键词： 马克思主义新闻观   马克思主义新闻思想   意识形态  

摘要： 中国共产党成立伊始，马克思主义新闻观就作为我国新闻传播事业指导思想为中国共产党和人民群众服务，中国新闻传播业的发展历程与事业成就有目共睹。而在当前传播格局翻天覆地的变化下，如何引领新时代意识形态工作、如何开辟掷地有声的国内外舆论阵地成为马克思主义新闻观持续发展的根本动力与基本逻辑。为此，本文尝试通过厘清马克思主义新闻观三个核心理念的逻辑内涵激发其内生动力；同时，通过创新话语体系、坚守舆论阵地、扩容本源概念三个维度来弥合当下马克思主义新闻观与时代发展的沟壑。

关键词： 新媒体   “五位一体”   心理育人   新闻   实践  

摘要： 《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的颁布，将心理育人工作置于高校十大育人体系的关键位置。心理育人成为新形势下提升高校思政工作质量的重要载体，更是深入推进健康中国建设的重要环节。不过，新媒体的异军突起，也给高校心理育人工作带来挑战。新媒体环境下，大学生的心理健康问题呈现出多样化特点；新媒体环境具有互动性、及时性的特点，这进一步增强了高校心理育人环境的复杂性；新媒体内容的“流量导向”则加剧了功利化倾向，使得心理育人与其他育人体系融合度不高。内江师范学院范长江新闻学院是以新闻巨子范长江先生名字命名的新闻传播类校属二级学院，现有三个本科专业，分别是播音与主持艺术、新闻学、网络与新媒体。学院以生为本，结合学院学生专业特点、性格特点以及学院品牌特色将心理健康教育纳入思想政治教育体系，着力打造融合教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预和平台保障的“五位一体”心理育人新模式。文章以内江师范学院范长江新闻学院为例，探索新媒体环境下“五位一体”心理育人模式实践，以为高校心理育人模式的构建提供参考。

关键词： 马克思主义   新闻观教育   理论基础   实践路径  

摘要： 马克思主义新闻观教育不仅是一种帮助学生树立正确新闻观的重要支撑，也是一场关于意识形态的斗争。文章以马克思主义新闻观教育为研究对象，在充分阐述马克思主义新闻观教育理论的基础上，提出了新时代马克思主义新闻观教育的实践创新路径，包括构建多元化教学平台、搭建校企合作桥梁、推行案例教学与翻转课堂等内容，旨在为马克思主义新闻观教育的健康发展提供更多支持。

关键词： 当代中国新闻学   普遍性   特殊性   普遍性焦虑症   普遍与特殊相统一  

摘要： 特殊是普遍存在的，普遍蕴含于特殊之中，地方知识与普遍知识是可以统一的。建构当代中国新闻学自主的知识体系，要求我们既要关注人类新闻活动的普遍变化、共同问题，也要特别关注中国新闻实践的特殊变革、地方问题。自主的新闻学知识体系，并不是封闭的、自说自话、只做自我辩护的知识体系，而是既能科学合理解释中国新闻现象又能科学合理解释世界新闻现象的知识体系。建构当代中国新闻学，既要反对知识生产领域中各种自我普遍主义或中心主义，也要警惕各种形式的特殊主义或例外主义，努力把面向未来的当代中国新闻学建构成为普遍性与特殊性相统一的新闻学。

关键词： 新闻学专业   课程思政   数字化   Citespace  

摘要： 本文采用Ctiespace计量分析数字化新闻学专业领域课程思政的研究热度和行业趋势，通过关键词聚类、时间序列、突现词分析发现，立足高等教育数字化转型背景，新闻学专业课程思政教育在智慧教育、人工智能+课程思政、虚拟仿真技术、智慧校园方面关注热度较高，未来发展建议在数智匹配个性化教学、数字平台大数据共享、数据反哺研判专业中新闻学课程思政教育会呈现较大的发展前景。

关键词： 马克思主义新闻观   中国化   时代化   党性   人民性   新闻舆论工作  

摘要： 辨清“党性”“人民性”内涵及相互关系是马克思主义新闻观中国化时代化的重要内容。马克思、恩格斯、列宁对“党性”和“人民性”关系有过深刻的论述，中国共产党对“党性”和“人民性”统一关系的探索先后经历确立、再阐释、重申（争论）、坚守四个历史阶段，形成具有中国特色的社会主义新闻学。面对信息技术催生媒体变革的大环境，新闻舆论工作要继续把握“党性”和“人民性”统一关系，坚持政治站位，坚持服务群众，坚持内容为王、技术驱动和渠道拓展。

关键词： 新闻理论研究   马克思主义新闻观   宣传文化工作   正确政治方向   新闻工作者   高校师生   重点选题   时新性  

摘要： 《新闻世界》创刊于1989年,是安徽日报报业集团主管主办的新闻专业学术期刊。创刊三十多年来,《新闻世界》始终坚持以马克思主义新闻观为指导,坚持正确政治方向、出版导向、价值取向,立足权威性、时新性、接近性、有效性,不断提升作为新闻理论研究和实践经验交流平台的引领能力,为广大新闻工作者、宣传文化工作者、高校师生和新闻爱好者服务,先后与国内11家知名网站合作建立了数字阅读平台,每年都有多篇作品获得省级及以上奖项。

关键词： 恽代英   马克思主义新闻观   新闻真实性   责任担当  

摘要： 晚清至民初的政治动荡与社会变革时期,恽代英通过创办和主编多种报刊,积累了丰富的新闻实践经验,并逐渐形成了独具特色的马克思主义新闻观。他特别强调新闻报道应坚守真实性和浅近性,以确保内容真实可信;注重及时性和趣味性,以增强新闻传播效果;倡导知识性和实用性,以提升新闻的内在价值。恽代英的马克思主义新闻观不仅内涵丰富,而且特点鲜明,体现了对马克思主义科学世界观与方法论的灵活运用、社会责任的严格担当以及实事求是与理论创新的有机统一和思想引领与舆论监督的相辅相成。在新时代背景下,学习和借鉴恽代英的新闻观,对于提升新闻工作品质和促进社会和谐稳定与持续健康发展,具有重要的启示意义。