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关键词： 中国新闻学   主流新闻   冷战意识   发展前景   政治偏向   市场新闻业   现代化   普适性原则  

摘要： 大家常讲近四十年以西方为代表的主流新闻理论有一定的政治偏向,有很强的现代化意识形态指向,甚至是冷战意识指向。我的感受是,这些政治偏向和它在知识质量上的低水平是挂钩的——为了与冷战的现代化意识形态保持一致,为了将西方市场新闻业的规范塑造成普适性原则,它们往往会对历史材料进行大幅度的筛选和重组。

关键词： 新闻传播   马克思主义新闻观   实践探索  

摘要： 新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的理论与实践研究,关系到中国新闻传媒人才的培养规格和培养质量。文章从马克思主义新闻观在新闻传播人才培养中的价值,新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的理念、目标和策略等方面探索新闻传播专业开展马克思主义新闻观教育的教学实践,以期对新闻传播专业人才的培养起到参考借鉴作用。

关键词： 马克思主义新闻观   全媒体   突发事件   舆情应对  

摘要： 马克思主义新闻观是马克思主义立场下新闻舆论工作的根本原则和基本方法。随着全媒体的发展普及,突发事件发生发展期,舆情的时空、数量、形态和内容都有了全新变化。必须坚持突发事件应对期马克思主义新闻观对舆情工作的党群融合、正向引领、系统整合、精准投放,切实做好舆情工作。

关键词： 新闻价值   中层理论   理论化   数字新闻学   重访  

摘要： 新闻理论需要创新已是学界共识,关键则在于以何种路径和策略来予以创新。本文以新闻价值理论为分析对象,从理论化的角度探讨它的形成、演变与发展。通过对新闻价值理论过去50多年发展历程的"重访",厘清这样一个行业用语发展为分析概念的轨迹,讨论它如何成为一个中层理论的过程,由此揭示它何以重要的原因。新闻价值理论形成于传统媒体时期,在数字新闻时代依然保有继续创新和发展的可能性,分析它的理论化过程可以为新闻学界提供一个理论创新发展的范例。

关键词： 马克思主义新闻观   实践   传播   人民  

摘要： 马克思主义新闻观以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,经历了马克思、恩格斯创始奠基,列宁继承发展,以及以毛泽东为代表的中国共产党人不断深化的三个历史阶段。马克思主义新闻观以其特有的开放性、实践性和科学性指导无产阶级新闻传播活动蓬勃发展,在新媒体发展日新月异、跨媒体传播日益交融的今天,再次立足中国本土新闻实践活动,研究马克思主义新闻观成为时代所需,现实所要。解读马克思主义新闻观,有助于从理论和实践两个方面认识到坚持马克思主义新闻观指导地位的重大意义。

关键词： 中国新闻学   马克思主义新闻学   新闻教育改革   话语创新   改革发展研究   新时代新闻   基金会   丛书  

摘要： 2021年10月16日,中信改革发展研究基金会与清华大学马克思主义新闻学与新闻教育改革研究中心共同主办的“庆祝建党百年,建设新时代新闻学--中国新闻学丛书暨‘新闻三论’座谈会”在京召开。此套丛书是新闻学领域中国学派的重大发展,吸引更多的学者立足于中国本土的实践基础,从中国的需求视野出发,推动思想创新、理论创新、话语创新,在新闻学领域发展出独树一帜的中国学派。

关键词： “一带一路”倡议   马克思主义新闻观   传播  

摘要： “一带一路”倡议的传播以马克思主义新闻观为理论根基,以“讲好中国故事”自塑新的大国形象、以“凝聚共识”架起沟通民心的桥梁、以“构建人类命运共同体”达成与沿线各国同向同进的目标。通过现实考察和历史审视,创新多种路径的传播,将“一带一路”的思想实质深入到国内乃至沿线各国人民的心中。展望未来,可以进一步通过寻找文化契合点和展示共建新成果更好地传播“一带一路”倡议。

关键词： 马克思主义新闻观   体育新闻   新闻报道  

摘要： 随着我国综合国力的不断提高和体育事业的稳步发展,体育传媒行业迎来了崭新的时代。在体育新闻报道中,国内外部分新闻报道存在的问题主要有虚假新闻、过度娱乐化以及缺乏人文情怀。文章在案例分析的基础上,对这些问题产生的原因进行剖析,并且提出始终坚持马克思主义新闻观、创新内容和加强报道深度的建议,以期推动我国体育传媒事业的发展。

关键词： 新闻学研究   新闻学理论   范式重构   媒介环境   理论体系   概念体系   话语体系  

摘要： 原有的新闻学理论在当下的社会条件和媒介环境下面临着"失灵"场景,新闻学研究滞后于实践革新,亟需理论创新及研究范式重构。新闻学研究要直面新事实、新现象、新的新闻活动方式,形成新的概念体系,构筑新的知识体系,塑造新的话语体系,创建新的理论体系。本期专题组织五篇文章从不同角度回应了上述问题。

关键词： 新闻学概论   职业认同   案例教学   知行合一  

摘要： 新闻学概论作为培根铸魂的价值引领课程,借鉴建构主义学习理论,立足学情分析,其课程设计采用案例教学,将马克思主义新闻观的思想内涵转化为有意义的学习内容,强化学习者的主体责任,重视理解力等高阶能力培养。其以知行合一为旨归,逐步培养学生的新闻理论思维,建构新闻职业身份认同,增强马克思主义新闻观的情感及价值认同,从而实现课程知识、能力、价值观等综合性育人目标。