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关键词： 马克思主义新闻观   共词分析   聚类分析   社会网络分析方法   研究热点  

摘要： 作为中国特色社会主义新闻理论的核心部分,马克思主义新闻观是我国新闻战线的根本行动指南,其开放包容、与时俱进的特质有助于解决新时代背景下、新传播生态中出现的新挑战。本文以CNKI数据库中有关马克思主义新闻观的核心文献作为研究对象,借助SPSS多元统计、共词分析和社会网络分析等量化分析方法,以关键词词频构建的相异矩阵作为基本分析单元,分析了国内马克思主义新闻观领域的研究热点和前沿领域。研究表明,国内马克思主义新闻观研究热点集中在:马克思主义新闻观理论与实践、新闻队伍与马克思主义新闻观教育、习近平新闻舆论思想、马克思主义新闻思想中国化与创新等方面。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻教育模式   新闻人才培养  

摘要： 中国特色社会主义新时代,习近平总书记关于新闻舆论及其工作的一系列重要论述,对于高校马克思主义新闻观教育提出了新要求。国内各新闻类高校根据有关指示,对于马克思主义新闻观在理论层面和实践层面的教育模式作出了有益的探索。马克思主义新闻观教育应当立足于培养新时代需要的、具有坚定马克思主义立场的新闻舆论人才。因此,未来马克思主义新闻观教育模式的实践,应当以人才培养的实际效果作为衡量目标。

关键词： 新闻教育   新闻人才   新闻学  

摘要： 面对中国的新闻教育与新闻人才培养事业中存在的一定程度的脱节问题,本文围绕以下五个问题展开论述:(1)新闻学是人文学科,不是社会科学;(2)新闻学是承载人类文明和价值观的学科;(3)新闻学有自己的"学"和"术";(4)新闻教育改革与"一带一路"书写;(5)有关改革中国新闻与传播学院学科设置的建议。

关键词： 新闻线索   新闻敏感   采访线索   记者   新闻学   新华社   吸睛   文笔  

摘要： 新闻线索,也被称之为采访线索或报道线索。对新闻记者来说,新闻线索是激发记者新闻敏感的源头,为采访奠定了基础。一条有价值的线索,能帮助记者做到有的放矢,稿件也会精彩吸睛;而没有线索,即便文笔再好,也多是空谈。《新闻学大辞典》对新闻线索的定义是,“新闻线索是新近发生的事实的简要信息。”新华社著名记者徐人仲也曾说过:“新闻采访线索可能是一件很简单的事,一个数字、一句话、一种现象;也可能是比较复杂的事。它的来源十分广泛,记者的所见所闻,都有可能成为线索。”

关键词： 马克思主义新闻观   舆论阵地   网络舆论   价值观差异   指导性作用   新时代背景下   时代内涵   科学分析  

摘要： 新时代背景下,网络生活时长在日常生活中占比越来越高,网民数量的骤增、价值观差异、素质高低等原因,致使网络舆论的把控难度也随之增加。我们要科学分析马克思主义新闻观的时代内涵、立场、观点、方法,细致剖析马克思主义新闻观对引导网络舆论发展的现实意义,探索发挥马克思主义新闻观在网络舆论阵地指导性作用的原则要求。

关键词： 马克思主义新闻观   深刻认识   广播电视   理论体系   习近平总书记   信息化时代   学习贯彻   创新和发展  

摘要： 习近平总书记关于媒体融合发展的重要论述思想深刻、内涵丰富,具有鲜明的时代特征,是对信息化时代媒体发展规律的深刻认识和理论总结,是马克思主义新闻观的丰富、创新和发展,是系统完整、相对独立的理论体系,具有强大的认识论和方法论意义,具有极强的针对性、指导性、实践性。

关键词： 国际传播   政治性   马克思主义新闻观   新闻专业主义   党性原则  

摘要： 从国际政治的角度看,国际传播作为国家间行为,本质上具有政治性,服从并服务于国家利益。美西方对中国国际传播官方媒体进行政治打压及抹黑,暴露了其“新闻和言论自由”的虚伪性。中国国际传播媒体应对此警醒,坚定“四个自信”,正确理解并把握新时代中国国际传播的根本政治要求,坚持马克思主义新闻观,遵循国际传播规律,在变局中开新局。

关键词： 线上教学   实践教学   新闻学专业  

摘要： 在梳理新闻学专业核心课程主要实践教学需求以及国内新闻学专业现有线上教学资源和师生自有软硬件设备的一般情况的基础上,深入分析开发、利用以虚拟仿真实验项目资源为代表的线上开放资源的开展新闻学专业线上实践教学的现实性与可能性,推动新闻学专业实践教学改革创新。

关键词： 第二代新闻教师   新闻教育   新闻学  

摘要： 新中国第二代新闻教师主要是指从20世纪50年代末至"文革"前毕业参加工作的新闻教师。他们服从国家安排,忠于岗位,甘于奉献。由于特殊时期频繁的政治运动,多数教师都是到改革开放后才在事业上大放异彩,成为新时期新闻教育的中坚力量,特别是在教学科研、学科建设与学术团体建设等方面承前启后,作出了不可替代的重要贡献。本文从第二代新闻教师的基本构成、群体特征和突出贡献三方面入手分析这一群体,尝试进一步开拓新闻传播教师研究的新路径。

关键词： 建设性新闻   马克思主义新闻观   职业观   参与者  

摘要： 从鼓吹到旁观是西方新闻职业观的第一次转向。继"社会责任论"的理论反思和公共新闻、公民新闻等的实践批判后,欧洲"建设性新闻"将参与的旨趣引入了新闻从业者的社会角色。其实,积极投身于革命和建设事业是马克思主义新闻观对新闻工作者的根本要求,参与也就成了马克思主义新闻观的题中应有之义。只是由于历史以及具体实践中的一些原因,新闻工作者实际参与社会实践的空间受到不少限制,本应作为"鼓吹者"和"旁观者"合题的"参与者",在一定程度上被传统党报理论片面简化为被动的宣传者。继承和发展马克思主义新闻观,一方面要吸收建设性新闻"主动记者"的身份定位,为新闻工作者参与社会实践开辟更广的空间;另一方面也要注意避免其基于自由主义立场的自以为是和自由散漫,在党的思想路线和政治路线的指引下,积极投身到社会主义事业的伟大实践中去。