课程文献中心 更多>>

关键词： 时代性   马克思主义新闻思想   马克思主义新闻观   习近平  

摘要： 习近平新闻思想是对马克思主义新闻思想的继承和发展，是马克思主义新闻观在新时代的新表达。时代性是习近平新闻思想的显著特征。

关键词： 马克思主义新闻观   传媒实务   课程   教学  

摘要： 作为一种理论体系,"马克思主义新闻观"的传承性、接近性、创新性对当代中国传媒的发展发挥着重要的引领作用。对于新闻学院的学生来说,"传媒实务"课程教学效果的是注重青年一代"媒介内容的生产与融媒体的传播"能力提升,因此该课程的教学设计需要以"马克思主义新闻观"为基本指导,多维探究教学目标,切实提炼教学理念,明确传授教学观点,强化理论与实践的互动效果,实实在在地培养卓越传媒人才。

关键词： 马克思主义新闻观   新媒体   新闻自由  

摘要： 马克思主义新闻观的本质,就是马克思主义对人类新闻传播的相关规律及具体活动总的看法和意见。马克思主义新闻观的具体内容表明,马克思主义思想是其产生的重要源泉,而当时的历史背景又是催生马克思主义思想的重要土壤。不论在任何时期,马克思主义新闻观为新闻宣传工作奠定了重要的理论基础和行动指南。在当前的新媒体环境下,虽然马克思主义新闻观由于历史因素而存有一定的局限,但是仍然能够讨论媒体发展的规律及诸多的传播现象。当前,我国的新媒体得到了快速的发展,与此同时,诸多的新问题、新情况随之出现。由于受不断更新的技术传播方式的影响,新媒体的具体含义也在发生变化,因此,在多样化的新媒体环境下如何发展马克思主义新闻观,这一问题的现实意义极为突出。

关键词： 习近平   传播思想   中国特色社会主义   马克思主义新闻观   对外传播   话语权   影响力   传播力  

摘要： 当前，中国特色社会主义进入新时代，世界渴望更多听到中国声音，中国也迫切需要提升话语影响力。习近平指出，传播力决定影响力，话语权决定主动权，“争取国际话语权是我们必须解决好的一个重大问题”。基于此，习近平审时度势提出了一系列内容丰富、体系完备、影响深远的对外传播新理念新思想新战略，丰富和深化了马克思主义新闻观，对当前和今后对外传播实践具有重要指导意义。

关键词： 马克思主义新闻观   传播力   影响  

摘要： 马克思主义新闻观是一种理论,传播力是一个十分复杂的抽象理念,但是,二者之间是紧密联系的。尤其是对于现在的主流媒体,一个具备集体影响力的媒体必定是遵循马克思主义新闻观的,坚守马克思主义新闻观的媒体也一定是具备正能量,能够积极弘扬社会正能量的。

关键词： 新闻事业   历史贡献   中国人民大学   学术研讨会   北京大学   政治活动   文化进步   责任感  

摘要： 中国人民大学荣誉一级教授方汉奇在“百年中国新闻教育：传承与发展”暨北京大学新闻学研究会成立100周年学术研讨会上指出，北大新闻学研究会标志着中国新闻学研究的开端，标志着中国新闻教育的开端，研究会有这些优秀传统：第一，所有参加这个研究会的成员，都有高度的反帝爱国的思想，都有以振兴中华为己任的时代责任感，都积极地参与当时的救亡运动、文化进步运动和政治活动；第二，紧密地和国际接轨，有比较广的学术上的探讨；第三，紧密联系新闻事业的实际；第四，向社会看。

关键词： 《新闻学概论》   教学改革   生产生活   新媒体   教育融合   引导教育   教育服务   日常生活  

摘要： 新闻自诞生以来,已从最初的传递消息发展成了一种产业,对人们的生产生活产生了较大的影响。在新的时代背景下,如何让新媒体的发展与教育融合起来,引导教育的发展,更好地为教育服务已成为一个重要的问题。目前,我们要意识到新媒体在日常生活中的体现,更要意识到新媒体对我们生活、工作和思想的影响。尤其是在校的大学生,对新思想和新观念的接受比较快,会影响自身世界观和价值观的形成。

关键词： 新新闻主义   新闻客观性   反思   扩容  

摘要： 新新闻主义作为新闻报道的一种形式,其显著的特点是将文学写作的手法应用于新闻报道,重视对话、场景和心理描写,主张记者可以在新闻报道中描述人们的主观感受和心理活动,不遗余力地刻画细节;它是对传统新闻客观性的解构,是借助于文学等其他形式以求真实反映世界的探索。新新闻主义的出现,丰富了新闻写作的形式,也是对新闻客观性表达的扩容。

关键词： 马克思主义新闻观   治国理政   习近平新闻思想  

摘要： 本文从历史和现实的角度对新时代中国特色社会主义新闻理论的相关问题进行了探讨,旨在服务新时代中国特色社会主义新闻理论研究的领域拓展与理论创新。

关键词： 新闻宣传   “三个创新”   课堂   深化  

摘要： 习总书记提出的新闻宣传工作"理念创新、手段创新、基层工作创新"的指导思想,为改进新闻宣传指明了工作的方向,本文通过深化对新闻传播中"三个创新"的理解,提出强化学生以互联网思维把握大局把握新闻宣传的"时、度、效"原则,思考跨文化传播的方式与路径,引导学生关注传统媒体与新兴媒体的融合路径、关注基层宣传工作,提高他们的新闻理论水平与实践创新能力。