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关键词： 数据新闻   计算主义   叙事主义  

摘要： 数据新闻编辑室场域中从事技术开发的程序员与擅长讲故事的记者之间往往呈现出职业理念的冲突,其背后实则是数据新闻的"计算主义"和"叙事主义"两种范式的竞争。如将数据新闻视为一项技术或修辞实践,则其两大范式在技术哲学层面则具有可通约性。

关键词： 民办高校   传媒类专业   马克思主义新闻观教育  

摘要： 本文梳理了国内马克思主义新闻观教育的相关论文,发现对于民办高校马克思主义新闻观教育研究目前尚属空白,在此基础上,笔者提出了民办高校马克思主义新闻观教育面临的四大问题,指出对民办高校马克思主义新闻观教育进行摸底调查势在必行。

关键词： 《实用新闻学》   埃德温·卢埃林·休曼   《新闻工作入门》  

摘要： 商务印书馆1913年出版的《实用新闻学》一书是国内出版的最早的几本新闻学著作之一,也是第一本译自英语的新闻学著作。但对其作者生平,至今尚无详细的考证。笔者查阅大量资料,考证了《实用新闻学'》一书作者休曼的生平,包括其家族历史、求学经历、工作情况,以及婚姻生活等。休曼不仅终生从事新闻出版工作,从排字、印刷干到主笔、主编,而且是最早讲授新闻学课程并最早出版新闻学教程的人。从新闻教育史看,他和普利策一样,是美国新闻教育的开拓者。如果说普利策是新闻教育的积极倡导者,那么休曼则是新闻教育的躬身践行者。

关键词： 马克思主义新闻观   学习问题   九届二中全会   高级干部   中共中央   毛泽东  

摘要： 本论坛的核心概念是“马克思主义”，于是我想起毛泽东提出的口号“认真看书学习，弄通马克思主义”。1970年党的九届二中全会上，毛泽东要求与会同志“不要上号称懂得马克思，而实际上根本不懂马克思那样一些人的当”，他在会上要求党的高级干部“不管工作多忙，都要挤时间，读一些马、列的书，区分真假马、列主义”。随后中共中央发出《关于高级干部学习问题的通知》，

关键词： 自媒体   新闻学教学   创新研究  

摘要： 作为新兴传播媒介的自媒体已经广泛融入当代人日常生活中。自媒体的发展不仅对新闻传播业态产生了极大冲击，也对传统新闻媒介从业者的综合素质有了更多、更新的要求。在此背景下，新闻教育为适应媒介环境的变化，培养综合素质过硬的新闻媒介从业者，必然要充分利用自媒体发展所带来的机遇进行教学模式的创新，以应对媒介环境变化的挑战。文章以自媒体发展为背景，对新闻学教学模式创新进行全方位研究探讨，以期探索一条适合当下新闻业发展的人才培养之路。

关键词： 话语权   传统文化   革命文化   先进文化   新闻学  

摘要： 从中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三个维度对建设中国特色新闻学话语体系的作用和意义进行梳理和分析,并从坚持马克思主义新闻观、利用已有文化资源和立足时代高度、关注新闻话语和政治话语的分工协调、推动人文主义和科学主义以及人文性话语和科学性话语的融合四个方面论证了建构中国新闻话语体系的正确路径。

关键词： 建构主义学习理论   课程教学   新闻学   知识经验   社会文化背景   主动建构   学习者   认知策略  

摘要： 建构主义学习理论认为，学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者的主动建构才能变成自身的知识。但这种建构不是外界刺激的直接反应，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，以已有的认知结构（包括原有知识经验和认知策略）为新知识的“生长点”，借助教师的指导、人与人之间的协作和交流，对新信息进行主动选择、加工和处理，主动发现和建构意义的过程。因此，情境、协作、交流和意义建构成为学习环境中的四大要素，也是教学设计的关键。

关键词： 新闻报道   客观性与倾向性   拟态环境   价值取向  

摘要： 对新闻报道客观性与倾向性的论述已经不少。但最近以来,无论是学界还是业界,有人对新闻报道中客观性的绝对化和模糊化看法多了起来,争议也越来越大。有的还以新闻专业主义的片言只语作为权威依据,来说明新闻只能存在客观性而不得具有倾向性,认为讲究新闻报道的导向就是片面追求倾向性,在某种程度上是对新闻真实性原则的丢弃。本文对新闻报道客观性与倾向性的关系作一番再探讨,并从"‘拟态环境’与实际采制的‘视差’、报道对象选择时的不同价值取向、处理好宏观真实与微观真实的辩证关系"三个层面展开探讨。

关键词： 马克思主义传播学   马克思主义新闻观  

摘要： 马克思主义传播学的批判性深化了马克思主义新闻观对于社会主义新闻事业的建设性指导意义。学术形态的马克思主义新闻观需要通过建设马克思主义传播学,着重深化新闻传播规律、党性和人民性统一性以及信息传播工作的舆论导向等三方面的研究,为政治形态马克思主义新闻观的理论自信与文化自信提供理论基石与方法论基础。

关键词： 汪康年   误读   史学研究   新闻史研究  

摘要： 文章对比了史学和新闻学对汪康年的研究,认为汪康年是一位被新闻史误读的报人。史学研究认为,汪康年是一名维新派人士,汪梁之争是学术之争、管理权之争,汪康年是张之洞的代理人的说法不正确;新闻史研究认为,汪康年是洋务派人士,汪梁之争是维新派和洋务派之争,汪康年是张之洞的代理人。文章重点探讨了汪康年被误读的的深层次原因:即研究范式、方法论、具体研究方法、治学态度等因素共同导致了汪康年的被误读。学科的差异性和评价主体的差异性并不能成为误读汪康年的借口,新闻史研究要遵守史学研究的规范,运用史学研究的方法,评价尽可能地做到客观、公正。