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关键词： 日语教学   新闻学   新闻报刊   课外读物   学习过程   政治状况   编译过程   历史文化传承   交际水平   新闻背景  

摘要： 当前,日语也逐渐成为广受欢迎的小语种,得到了我国高校语言教育和高校大学生的青睐。语言的学习离不开阅读和积累,而新闻短评是对社会热点话题的实时评论,既可从正面反映一个国家的社会发展状况,又能侧面反映出一个民族的历史文化传承和风土人情等,更具有篇幅小、字数少,语言精练言简意赅等特点,对于语言学习者而言是绝佳的课外读物。

关键词： 服务意识   科学方法   学术研究   哲学社会科学工作者   导向   新闻学   哲学社会科学研究   学术品格  

摘要： 习近平总书记在2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会上的讲话（以下简称“5·17讲话”）中指出，为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本性、原则性问题。随之他又提出哲学社会科学工作者要坚持以人民为中心的研究导向，确立踏实勤恳以人民为中心的宗旨，弘扬来自人民、服务人民的作风，培养不计个人得失、在谋求人民幸福和社会发展中实现自身价值的学术品格。

ISBN: (纸本)9787313169754

关键词： 浙江大学   新闻学   学科发展   概况  

ISBN: (纸本)9787308169530

摘要： 杭州大学新闻系成立于1958年，当时是中国大陆为数不多的几个新闻系之一。1962年新闻系停办。1982年原杭州大学中文系设立新闻专业，恢复新闻教育。1988年杭州大学新闻系恢复。1997年杭州大学新闻学院成立……至今浙江大学新闻系处在全国新闻教育排头兵的位置。新闻系成立至今近60年了，在这60年中，一代又一代的教师为它的诞生、再造、成长，付出了巨大的代价。本书的口述史作者近20位，他们中有第一代的师生，也有第二、第三代的师生。他们的口述的内容不仅涉及新闻系本身，还涉及了学校的历史，甚至还涉及到浙江省新闻事业、全国新闻教育的内容，有较大的史料价值。

关键词： 广播电视新闻   习近平总书记   新闻工作者  

摘要： 广播电视新闻工作者的任务是对当前收集的新闻材料进行编写与重组,只有不断提高广播电视新闻从业人员的工作质量,才能保证后期新闻播出收到较好的效果。随着我国广播电视新闻工作的进一步发展,其在社会信息交流中的地位越来越重要,对社会各个领域产生了重要影响,而广播电视新闻学科在其中发挥了举足轻重的作用。当前人们的生活水平普遍提高,人们的价值观念、判断观念不断更新,因此对广播电视新闻提出了更高的要求,只有实现广播电视新闻产业的持续发展,才能适应当今社会的发展需求。

关键词： 新闻   实践教学   教学模式  

摘要： 采、写、编、评、摄、录、播等多方面实践动手能力,是新闻学专业学生必须具备的专业素养和职业能力,然而,现实的情况却差强人意。可以从教学内容模块化、教学过程实战化、教学方式多样化、教学体系开放化等方面入手,探索建立新闻学专业实践教学新模式。

关键词： 英语新闻   构建   策略  

摘要： 在新闻传播的跨文化视域中,突发事件英语新闻的客观性,则更能表明作者的立场和新闻传导出的意义价值。介入资源分析作为一种源动力的支持性基础,对新闻客观性的构建和跨文化的发展具有重要的意义价值。而基于国内外媒体中先进性代表的典范性刊物,对同一新闻时间的播报,则更能对比出新闻的价值,并更丰富新闻价值,更好的实现新闻的传播价值。本研究中以介入资源分析突发事件英语新闻客观性的构建策略,为不同文化的新闻用语的精度分析提供理论和实践依据。

关键词： 新闻写作   精神   工匠   新闻本源   新闻界   办公室   下基层   指令性  

摘要： 回到新闻本源 近些年，新闻界出现一些虚浮的现象，当记者的坐办公室的多了，下基层的少了，更有的记者热衷于跑会议、参加发布会或等着上级部门的交办指令性任务，只为发稿不费劲、拿拿小红包，有的即使到了企业或乡村，也是走马观花，开口就要人家提供材料，回家就忙着粘贴复制。这样的稿件枯燥、满篇的假、大、空，群众怎么会愿意读下去？

关键词： 部校共建   新闻与传播   人才培养   创新方法   路径  

摘要： 2001年,上海市委宣传部与复旦大学签署协议共建新闻学院,开创培养让党和人民放心的新闻舆论人才的"部校共建"模式。本文主要梳理复旦大学新闻学院这几年在"部校共建"方面的实践情况,总结"部校共建"中的理论经验,探讨"部校共建"项目中存在的问题以及未来可持续发展的侧重点。

关键词： 新闻学科   新媒体环境   新闻专业主义   大学教师   意识方面   新媒体技术   这一代   传媒研究   新媒体时代   媒介技术  

摘要： 问：新媒体环境下,新的传播技术日新月异,如VR、直播等,在传统媒体环境下成长的大学教师,需要在知识结构等方面弥补一定程度上的不足,您对此有何建议？吴飞：现在,对新的传播技术其实很难预测。目前,VR、直播等各种不同的新手段都出现了。现在的年轻教师,对这方面了解比较多一点、快一点。但像我们这一代,在传统媒体环境下长大的教师,可能在知识结构以及观念意识方面都有不足。