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关键词： 中国高等教育学会   新闻学   年会   浙江大学   专业委员会   传播学   专家学者   国际文化  

摘要： 9月24日至25日．第九届（2016年）中国新闻学年会在浙江传媒学院召开，百余名中外专家学者共商“中国新闻学的未来发展之路”。本届年会由中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会新闻学组主办，浙江大学传播与国际文化学院、浙江传媒学院新闻与传播学院联合承办。会议首度邀请国外学者和举办媒体论坛。

关键词： 理论高度   教育模式   新闻舆论   媒介融合   去中心化   权威化   党的文献   新闻传播专业   新闻观   新闻传播教育  

摘要： 2016年2月19日,习近平总书记主持召开了党的新闻舆论工作座谈会并发表重要讲话,这一讲话在新的历史起点下达到了新的理论高度,面对丰富的生活现实开拓了理论阐释的空间。目前媒介融合成为趋势,网络传播信息的去中心化、解权威化与碎片化特征十分显著。

关键词： 杀死一只知更鸟   经典小说   VS   文坛巨匠   隐居生活   荣誉奖章   普利策   文中   新闻真实性原则   李完  

摘要： 素材A不随意发表文字的哈珀·李2月19日,凭经典小说《杀死一只知更鸟》而享誉美国文坛的哈珀·李安然离世,享年89岁。《杀死一只知更鸟》一经出版便立刻受到读者追捧,并于次年获得普利策小说奖。正当人们翘首盼望这位文坛巨匠的下一部作品时,哈珀·李却突然选择了沉静。自上世纪60年代中期成名后,她过起了深居简出的隐居生活。50多年来,哈珀·李拒绝接受任何正式采访,不出镜,不随意发表文字。即便是前往白宫接受布什总统的荣誉奖章时,她也设定了严格的条件：

关键词： 马克思主义新闻观   媒介审判   新闻报道  

摘要： 新闻报道作为传播信息和引导人们认识世界的特殊工作,必须遵循一定的思想原则。在我国,新闻媒体一直以来是党和政府的宣传工具,这就要求广大新闻从业者在日常工作中,必须自觉坚持马克思主义新闻观的指导。然而,由于行业竞争的激烈和传媒立法的落后,大众传播活动中的失范现象屡屡发生,其中就包括了"媒介审判"现象。本文从马克思主义新闻观入手,分析我国媒介审判现象的界定、影响,并提出一定的对策。

关键词： 新闻学   传播学   逻辑学   学科关系  

摘要： 伴随研究传播学的进程,新闻学和传播学还有与之有关的对于新闻和传播的教育,两方中显现出一定的对立感,前后都出现了有分歧的甚至相反的观点:一方认为新闻学应该汲取传播学以期自我进步,另一方认为可用传播学替代新闻学,抑或是对传播学垄断新闻界的教育表示不满。显现出这种状况的原因,有一个核心原因就是对于新闻学和传播学这两个方面的相同和不同缺少深刻的了解。可以从哲学的角度出发,准确找出研究二者联系的最恰当契合点——两个科目的科研对象,接下来可以用逻辑学的方式找出两方研究对象的同异点,然后顺着两方异同的线索可以对比两方的异同,如此才能实现抽丝剥茧的效果。

关键词： 文化、科学、教育、体育   信息与知识传播   广播、电视事业  

ISBN: (数字)9787560583624 ISBN: (纸本)9787560583624

摘要： 本书主要内容包括：广播电视业的诞生与发展；广播电视新闻概论；广播电视新闻的传播符号；广播电视新闻的报道体裁；广播电视新闻采访；广播电视新闻写作；广播电视播音与主持等。

关键词： 新媒体时代   新闻   真实性  

摘要： 2016年第1期的《新闻记者》杂志第14次推出了年度十大虚假新闻评点,列举了2015年10件各媒体转发较多、影响较大的虚假新闻典型案例。评点说,新媒体越来越多地成为造成虚假新闻的首发源头。由此可见,新媒体时代更应重申新闻的真实性原则。

关键词： 人才培养   新闻传播   马克思主义新闻观   新闻舆论工作   新闻宣传思想   宣传部门   教育战线   总书记  

摘要： 习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话在各级宣传部门、新闻界、教育界形成了浓厚的学习、研究、宣传热潮。作为新闻传播教育战线的一员，笔者深切体会到习近平总书记的新闻宣传思想是对马克思主义新闻观的坚持与发展，特别是对培养新闻舆论人才所作出的新要求，为新闻传播人才培养指明了方向和路径。

关键词： 新聞學生   記者角色認知   新聞教育   比較研究  

摘要： 不同的社会、政治及文化环境中，不同的新闻教育体制会对新闻学生在职业方面的认知产生何种不同影响，从而塑造出不一样的未来记者？本文对中国大陆与香港地区这两个正在经历转型的社会环境之下的新闻学生的记者角色认知进行比较研究。本研究使用2008年与2014年两次问卷调查的数据，来对比呈现两地新闻学生对记者角色的认知及对新闻教育的评估之间差异及其变化。时隔六年，除「应和者」角色之外，两地学生对其他五种记者角色即「资讯散布」、「解释政府政策」、「鼓吹民意」、「文化娱乐」、「对立」的看法更趋於一致，而两地学生对开设课程的变化也有相似的评估。在不同类型的预测变量中，教育变量如对新闻教育目标的认知与对各类课程比重的认知等变量，个人变量如爱国观念与各类政治新闻接触等变量，对两地学生的记者角色认知具有一定的预测能力。其中，两地学生对「应和者」角色、对新闻教育是「为台湾」培养人才与「爱国观念」的认知，这三个变量在六年间的变化出现了较为一致的模式并存在相关关系。