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关键词： 活的学问   死的学问   新时代   新闻学  

摘要： 新时代新闻学有活的学问,有死的学问。活的学问立足大地,服务人民,与中国式现代化血脉相连,声气相通。死的学问漂浮云端,对空言说,沉溺于(西方)概念勾连、理论旅行、逻辑自洽。中国式现代化呼唤活的学问。为此,既需要马列理论,又需要把握历史特别是“四史”。推进中国式现代化及其新闻学,不可能在温室里作业,而不能不面对“以洋为尊”与“非马反马”的学术生态,“进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”,否则,难免纸上谈兵,言不及义。

关键词： 新闻学   数字新闻   情绪传播   知识图景  

摘要： 在不断变动的新闻业中,数字新闻带来的信息可见性和可供性,对社会情感空间产生着深远的影响,学者们对此展开了丰富的研究。本研究采用文献计量法和主题分析法,对新闻学领域中与“情绪”相关的353篇SSCI文献进行梳理和分析,详细呈现研究趋势及时空分布,研究提炼出关于新闻“情绪”话语研究的具体面向及热点话题,即内容层面的情绪生产、流通层面的情绪扩散和交往层面的情绪空间。将“情绪”作为数字新闻研究的一个维度,有助于开辟对传统新闻学研究的新角度。本文旨在为新闻“情绪”话语的相关研究提供知识性脉络。

关键词： 新闻传播   时间长度   文学叙事   新闻学   文学的价值   导向意义   内在价值   信息化时代  

摘要： 随着信息化时代的来临,人们对于信息以及知识的渴求愈发高涨。如何在新的形势下,既满足人民群众获取信息的需要,又发挥出新闻传播的内在价值便成为学者研究的重点。由陈伟军所著的《新闻与文学的价值追寻》从“穿越”“价值”“跨界”三个维度回答了新闻学当中的一些本质性问题。所谓“穿越”,是以本书汇集论文的时间长度来说,本书所搜集的资料始于20世纪90年代。作者试图说明的是,时代发展充满变化与偶然,尤其是改革开放以来,中国社会发生了深刻的变革。

关键词： 新闻与传播   新闻学   传播学   大学生涯   专业课程   学科知识   传媒  

摘要： 我是一名新闻专业的学生,大三结束,也就结束了大学生涯所有关于专业课程的学习。我们的课程涵盖了包含新闻学、传播学在内的诸多传媒知识,学科知识丰富,浩瀚如星海,哪怕是学习了三年,我对于新闻与传播的发展历史和理论实践等知识也只是有粗浅的一些了解,光凭这篇文章好像也不能完全概括我学到了哪些知识。

关键词： 新闻传播   言论自由   考研   新闻学   自身经验   时间节点   客观存在   名师  

摘要： 近日,某考研名师在直播时称“孩子非要报新闻学,我一定会把他打晕”。在直播中,他还表示“闭上眼睛随便报一个专业都比新闻学好”,并称“学新闻传播的学生中有80%是没有从事本行业的,现在每个人都是自媒体”。在这个高考填报志愿的特殊时间节点上,这种“新闻无学”的焦虑从学界业界的专业人士中迅速扩散到普通群体之中,引发了一波又一波的舆论高潮。如果仅从功利主义的角度讲,不论是考研名师还是普通人,都可以对任何事物做出有用或无用的论断,这种论断从其自身经验出发,并无严格的对错之分。新闻作为一种客观存在的事物,任何人都可以从自身经验出发讨论这一事物是有用的还是无用的,这也是言论自由的一种表征。但是,新闻既然客观存在,就势必要有人对其做出研究,自然新闻总要有人学。对此,本文认为新闻学能不能学,这本不是个问题。

ISBN: (纸本)9787566836434

关键词： 新闻工作   新闻人   情感注入   马克思主义新闻观  

摘要： 可能影响新闻作品客观性的情感因素,长久以来不被新闻业界和学界重视。在传统的新闻理论话语体系中,“情感”几乎被忽略。中国新闻业不同于西方同行,未因崇尚客观报道而拒斥情感。是否在新闻稿中注入情感并表达出来,取决于新闻稿件的具体题材、体裁、报道对象、刊发平台以及报道者的岗位差异。马克思主义新闻观支持新闻人在工作中的“情感注入”。

关键词： 马克思主义新闻观   原典探究   理论辨析   联系实践  

摘要： 加强马克思主义新闻观教育,是培养造就合格新闻人才的首要任务。我院在教学实践中按照原典探究、理论辨析以及联系实践等思路进行课堂教学,让学生们在课堂上感受到了这门课程与现实之间的密切联系,取得了较为满意的效果,更加激发了他们学习马克思主义新闻观课程的坚定信心与浓厚兴趣。

关键词： 马克思主义新闻观   新闻传播学科   中国人民大学   中国式现代化   学术期刊   刘海龙   《国际新闻界》   学术研讨会主题  

摘要： 5月7日下午,第三届当代马克思主义新闻观学术研讨会主题论坛之“学术期刊与中国式现代化论坛”举行。近二十名国内新闻传播学科知名学术期刊的主编齐聚一堂,展开深度研讨。中国人民大学新闻学院教授、《国际新闻界》主编刘海龙主持本次论坛。

关键词： 中国共产党人精神谱系   新闻学   课程思政   传承路径  

摘要： 中国共产党人精神谱系是在党的百年奋斗征程中形成,在中华民族伟大复兴的百年历史进程中不断发展的精神食粮。探究中国共产党精神资源融入高校新闻学课程思政教育的实现路径,对高校丰富思政教育形式、构建思政育人体系、增强课程教学效果具有重要的现实意义。文章提出丰富中国共产党人精神谱系资源,提升育人成效;改进教育教学方式,提高思政育人能力;以学生为中心,激发学生传播主动性;以新媒体为载体,多形式发挥舆论引导功能等对策,以提升中国共产党人精神谱系融入新闻学课程思政教育的育人成效。