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关键词： 中国话语体系   新闻价值观   马克思主义新闻观  

摘要： “中国话语体系的新闻价值观”建构,其根本的逻辑前提,是存在着中西不同的话语体系。因此,“新闻价值观”,自然也是具有中西不同的话语体系之别的。而多年来一个严重的问题是,作为我们新闻学理论体系核心性构成的“新闻价值观”,基本上是由源自西方话语的一套概念构成。而这样的新闻价值理论,追根溯源,又是在上升期的资本主义商业化的社会背景下形成的。中国话语体系的新闻价值观,则是马克思主义新闻观的核心内涵。其内容结构主要包括:第一,把新闻传播作为广大人民群众“精神交往”的主通道;第二,新闻传播是马克思所强调的“真正的共同体”社会实践推动者;第三,中国化的马克思主义新闻思想,一直把新闻传播作为党和人民的“耳目喉舌”;第四,新闻舆论更是社会监督和历史推动力。

关键词： 新闻学   实践转向   人文社会科学   体系创新   技术技巧   具体指向   动手能力   实操性  

摘要： 一、被窄化理解的传统新闻学“实践”与实践哲学我们常说,新闻学是一门实践性很强的学科。这里的“实践”具体指向为一种实操性和动手能力的技能性内容,与传统哲学、马克思主义的实践哲学,甚至最近人文社会科学领域“实践转向”的理解并不在一个维度上。因此,传统意义上新闻学的实践,一般仅限于新闻学的业务领域,被理解为新闻采写编评等业务能力和需要学握的技术技巧等。

关键词： 新闻学概论   SPOC   混合式教学   课堂重构  

摘要： “新闻学概论”是高等院校新闻传播学类专业的必修基础课程。为顺应教育信息化发展,针对传统课程学生参与度低、学习效果不理想等问题,尝试以超星学习通为平台,构建基于小规模限制性在线课程的线上线下混合式教学模式。在限制性准入前提下,形成了一个以课前驱动导学、课中促成研学、课后巩固练学与多元评价励学四个环节相互联结、紧密配合的动态化、开放式教学模式,实现了“新闻学概论”课堂结构的优化重构,取得了令人满意的教学效果。

关键词： 习近平   新闻舆论   马克思主义新闻观   新闻传播教育  

摘要： 习近平新闻思想是马克思主义新闻观中国化的最新理论成果,是符合当下我国国情和新闻工作实际需要,具有鲜明时代特色的新思想、新论断、新观点、新要求。挖掘习近平新闻思想内涵,将其融入高校新闻传播教育,是高校践行马克思主义新闻观的重要环节。目前,高校新闻传播教育仍存在对习近平新闻思想重视不足,授课方式守旧单一,教师理论水平有待提高等问题,因此,高校应从加大对习近平新闻思想的重视,提升教师理论素养,优化教育手段等方面入手,促进习近平新闻思想更好地融入新闻传播教育实践之中。

关键词： 新闻学   中国特色   话语体系   社会转型  

摘要： 在话语建构与观念形成的二元互促关系中,话语有着某种先行作用。需要思考从话语体系对新闻学科建构的基础性作用入手,分析新闻学学术规律性和学理性的定位,观照话语体系的中国特色和世界潮流结合的动向。同时,对人工智能在新闻实践中的话语构成,及其责任伦理的影响开展探讨。

关键词： 媒介研究   范式转移   数字媒介   学科重建   传播学   传播研究方法   复旦大学   发展潜力  

摘要： 近年来,数字时代传播学的范式转移和理论创新的紧迫性和重要意义,已为学界所深刻认知,一些极具发展潜力的本土化成果不断涵现。方法论无疑是理论创新的重要方面,传播学的学科重建亟待数字传播研究方法的推进。潘霁教授近年来致力数字媒介研究方法的创新,《作为媒介研究方法的空间》一文提出空间作为媒介研究方法的必要性和可能性,尤其突出了对于数字媒介独特性的揭示与包容。

关键词： 马克思主义新闻观   微博   网络舆论  

摘要： 微博在新媒体时代迎来的传播格局产生了一系列的变化,传播权力去中心化、群体积极参与传播,参与主体的拓展弱化了把关机制,人们倾向于情绪化和碎片化的表达.而马克思主义新闻观作为引导微博舆论最强大的思想武器,是一个在实践中不断发展、与时俱进的理论体系,面对微博舆论出现的"众声喧哗",首先要说明马克思主义新闻观在微博网络舆论引导的必要性,其次解析马克思主义新闻观对微博舆论引导的依据,最后进一步探索马克思主义新闻观在微博舆论引导的指导性意义,以此营造风清气正的网络舆论空间.

关键词： 课程思政   德育意识   新闻专业   教师德育观念  

摘要： 在高校教育教学实践中,德育是教育的首要目标,如何培养和增强专业课教师的德育意识,充分发挥课程思政育人体系下新闻学专业课教师立德树人与协同育人的综合教育理念以及如何在新闻学专业教学中渗透德育教育,正是本文论述的重点内容。同时提出具体措施与可行路径,首先,促进本专业教师树立科学的德育观念和意识,学会用发展的眼光看待每一个学生,着眼于学生的全面发展;其次,探索适合在新闻专业教学中渗透德育的方法、原则和途径,拓宽和提高专业教师的德育观念,积累成功经验和案例;第三,德育渗透是教书与育人的和谐统一。在专业教学中潜移默化地渗透德育,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”,力争发挥学生的主体作用。

关键词： 自主招生   生涯规划   一连串问题   新闻学   三位一体   浏览网页   高考填报  

摘要： 转眼间高中毕业已两年,在大学期间我对生涯规划有了更多更深的认识,下面就和大家分享一些个人心得,供参考。一、生涯规划从一连串问题开始我最早对未来职业有懵懂的憧憬是在初二的某天,我偶然浏览网页,看到高考填报专业的推送,然后被新闻学吸引,萌生了想要成为记者的愿望。后来报考复旦大学新闻学院的“三位一体”,很幸运地过了笔试。我在准备自主招生的面试时,就不断地问自己,为什么想要成为一名记者?

关键词： 马克思主义新闻观   影像化案例   思政教学  

摘要： 探索马克思主义新闻观教育的创新之路是新闻院校的重要任务。面对马克思主义新闻观教育教学中学生接受度不够高的问题,学界提出了完善思想理论、更新技术手段等方法。如何使马克思主义新闻观教学兼具理论“厚度”和现实“颜值”,利用媒介技术实现“厚理论”的“轻传播”。文章梳理了影像化案例教学的三种方案并作出了相应思考,在此基础上初步探索在“基于当下现实政治逻辑的马新观教学”和“基于史论思想逻辑的马新观教学”两种不同路径下可能采取的影像化案例教学尝试,以期为创新马克思主义新闻观教学提供可能的参考。