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关键词： 新媒体环境   体育文化   精准传播  

摘要： 随着信息网络的全面覆盖,新媒体开始逐渐渗透到人们的日常生活中。新媒体的发展对传统的信息传播模式造成了极大冲击,也给我国体育文化的精准传播带来了全新的发展机遇。在此背景下,媒体可通过秉承“以人为本”的传播理念、拓展体育文化传播路径、创新体育文化传播形式等方式调整自身传播策略,努力提升整体质量与时效性,借助新媒体技术优势推动体育文化的精准传播。

关键词： 文化类纪录片   影像叙事   跨文化传播  

摘要： 作为跨文化传播的重要载体,传统文化纪录片以中华优秀传统文化为记录对象,以真实生动、平易近人的视角讲述文化故事,为观众带来不一样的文化视觉体验,实现对中华优秀传统文化的保护和宣传。做好文化传播是纪录片工作者的重要责任,在准确把握纪录片文化特性的基础上,更需要从多方面提升纪录片的感染力。

关键词： 器物文化   国家形象   文化交流   文明互鉴  

摘要： 李松杰教授关于器物文化的学术专著《物喻中华:器物文化传播与中国国家形象建构》基于对国家形象建设的思考,从具象、直观的器物维度总结了自古以来的中国在不同时期的器物形象,以多重镜像的器物形象折射多变的国家形象,通过中国器物文化的交流展示中华文明对外传播的影响力,揭示新时期中国国家形象的传播机制,提出构建新型中国国家形象的路径和提升国家形象的新模式。本文通过从器物层面探讨中国的国家形象的建设问题,剖析器物对国家形象的影响力,为中外文化交流和文明互鉴提供重要启发。

关键词： 广西壮族绣球文化   翻译传播学   文化外宣   英译策略  

摘要： 研究以翻译传播学为理论指导,首先分析广西壮族绣球文化的特点,然后提出等效性、可读性、文化适应性和交际互动性四大外宣英译原则,并在此基础上,结合绣球文化特点,提出了广西壮族绣球文化外宣英译策略。

关键词： 数字化时代   数据解析   创新路径   文化传播模式   科技快速发展   数字素材   创新与优化   文化传播渠道  

摘要： 科技快速发展背景下,传统的红色文化传播模式正面临诸多挑战与考验。为此,必须积极寻求创新路径,以适应数字化时代的浪潮。为实现这一目标,应充分利用网络渠道,创制多样化的数字素材,并借助数据解析等策略,以期推动红色文化在数字化时代焕发新的生机与活力,为传承和发展红色文化注入新的动力,并提升其在社会各界中的广泛影响力。

关键词： 讲好中国故事   泰山   泰山文化   对外传播  

摘要： 泰山文化底蕴深厚,是中华优秀文化的重要组成部分。新时代在“讲好中国故事”视域下做好泰山文化对外传播工作,向世界展示泰山真实完整的良好形象,是泰山文化走出去的重要途径。基于此,从“讲好中国故事”视域出发,分析泰山文化对外传播的价值意蕴及存在的现实困境,从“谁来讲”“讲什么”“怎么讲”三个方面来探索泰山文化对外传播效果的优化路径。

关键词： 张踩铃   短视频   跨文化传播   传播策略  

摘要： 以活跃在抖音平台的具有跨文化背景的博主“张踩铃”为研究对象,从该账号的传播内容和传播形式两方面着手,总结“张踩铃”账号的跨文化传播策略。研究发现,张踩铃中外家人们的多元文化融合碰撞日常是账号的主要内容,在传播形式上,平民化的叙事风格以及共情传播、联合共创等手段为“张踩铃”账号增强了传播力、影响力。“张踩铃”账号作为短视频平台的跨文化传播优秀样本,分析其传播策略,以期为其他跨文化类短视频发展提供良性思路。

关键词： 戏曲非物质文化遗产   数字技术   传播   传承  

摘要： 随着社会的不断发展与数字技术的广泛应用,戏曲非物质文化遗产数字化传播成为业界关注的焦点。基于戏曲非物质文化遗产数字化传播在一定程度上存在创新度不高、资源整合不足、复合型传播人才较少等问题,文章分析戏曲非物质文化遗产数字化传播的研究走向、优势、机遇与挑战,并提出“利用政策扶持赋能传播内容”“应用数字技术提升传播效果”“加强校企联合培养复合型传播人才”“统一数字化采集标准打造传播新局面”的优化策略,为提升戏曲非物质文化遗产数字化传播效能提供参考。

关键词： 新媒体   跨文化   传播   创新  

摘要： 全媒体时代,信息正通过数字技术跨越民族、国家、政治,彼此渗透、共同交织,跨文化传播面临机遇与挑战。我国在跨文化传播中应该面对现实、解决问题,不断创新传播新路径,优化跨文化传播效果,传播出更多中国好声音。

关键词： 中国特色文化英语教学   具身认知   具身性学习   深度学习   中华文化传播能力培养  

摘要： 为了提升大学生用英语传播中华文化的能力,“中国特色文化英语教学”课程以具身认知理论为视域,创新区域特色文化体验和传播项目教学实践,驱动学生开展具身性学习。本研究使用Bootstrap中介效应检验对问卷调查数据进行分析后发现:(1)具身性学习与深度学习和中华文化传播能力培养具有显著的正向关联;(2)深度学习与中华文化传播能力培养同样具有显著的正向关联;(3)深度学习显著介导具身性学习和中华文化传播能力培养之间的关联(中介占比:75%)。本研究发现可为大学英语教学中创新真实情景中的学用一体学习方式和实践模式提供启示。