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关键词： 中国古代文学理论   演变   《河北学刊》   中国古代散文   专题讨论   历史脉络   参考价值   演进历程  

摘要： 《河北学刊》2018年第6期推出“中国古代文学理论的发展与演变”专题讨论,展开了有关中国古代散文、诗学、词学、戏曲、小说等各门文论历史脉络及其时代特征的追寻与剖析,对于从整体上把握中国古代文学理论的演进历程具有重要的参考价值和启示意义。

关键词： 中国古代文学研究   守正出新   随想   改革开放   文化现象   研究者   文化人  

摘要： 我们这批六十岁上下的中国古代文学研究者,是沐浴着祖国四十年改革开放的春风成长起来的文化人。“改革”的氛围,让我们敢想、敢说、敢写,以发自肺腑的文字解读历史悠长的古代文学;“开放”的语境,让我们能想、能说、能写,以炯朗清澈的目光审视古往今来的文学、文化现象。

关键词： 创新教育   中国古代文学教学   悖离与融合  

摘要： 中国古代文学教学是中华优秀传统文化传播的载体,又是高校实施创新教育和素质教育的平台。创新教育是社会进步的源动力,高校应当在课程教学层面与创新教育相结合,培养出具有创新意识、创新能力的新时代人才。然而,中国古代文学教学现有的教学理念、教学模式、教学评价却与创新教育产生了一定的悖离。因此,探讨创新教育与中国古代文学教学的悖离与融合意义重大。

关键词： 李修文   中国古代文学   杨德昌   中国人  

摘要： 刘楚:创作《山河袈裟》是您在游历时触发的,也是在行走的路途中写下的。您写自己亲历的物、事和人,确定了自己行走在'大地'、与'大地'亲密接触的血肉关系。让人不禁想到中国文化中深厚的有感而发、意在笔先的传统。是否可以说您走出青春,走出80年代以来,我们受西方审美现代性影响形成的现代文学知识的框架,接续、认同的是中国古代文学和中国现代文学这一深厚的文学传统呢?

关键词： 课程建设   古代文学类   理工科   研究  

摘要： 中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程或者核心课程对于中文专业学生至关重要,同时,由于中国古代文学的博大精深使它成为传统文化的重要载体,在非中文专业也有中国古代文学系列通识课程,在大面积理工科院校增加汉语言文学后,古代文学阅读能力和人文素养提高亦成为理工科大学生素养的基本要求之一。笔者所在项目组在系列调研后,发现其也被赋予与其他类型高校不同的内涵、目标与使命,而当前此类课程的建设与要完成时代使命、达到预期目标相去甚远。这主要是由于理工科院校的学科性质发展需要、专业课程建设起步晚和学生特点以及认识不足所成,作为理工科院校传统文化载体传播者,需要根据学校建设发展、学生整体素质提高的需要,以特色发展思路为导向,在内容选择、方法的渐进、方式的拓展方面进行不断的探索与思考,加强对大学生内化引导,进而不断推进教学改革,使文学学科在理工科院校绽放新的色彩、再焕盎然生机,承担起新时代赋予的责任和使命,促进理工科院校的发展。

关键词： 古代文学教学   审美教育   应用价值  

摘要： "中国古代文学"的课程特性决定了审美教育是不可或缺的、最重要的教学目标之一。本文从勤于诵读、积累知识、大胆创作三个方面入手,探讨审美教育在该学科教学中的应用,引导学生正确地感知美、欣赏美、创造美,实现学科价值的当代化,具有典型的时代意义。

关键词： 中国古代文学教学   题库建设   必要性   可行性  

摘要： 高校的中国古代文学教学由于课时不足、教学方法不够科学等无法涵盖所有的知识点,在教学过程中仍存在一些不同的问题,为了更好地开展中国古代文学教学,尝试建设古代文学题库,发挥题库的作用,促进中国古代文学的教与学。

关键词： 中国古代文学   学术研讨会   文化研究   中共辽宁省委   社会科学界联合会   文学研究所   综述   辽宁省教育厅  

摘要： 由中共辽宁省委宣传部、辽宁省教育厅、辽宁省人力资源和社会保障厅、共青团辽宁省委员会以及辽宁省社会科学界联合会主办,辽宁省古代文学学会、中国武侠文学学会、武汉大学明清文学研究所、大连大学语言文学研究所与辽东学院师范学院承办的“第三届中国古代文学文化研究学术研讨会”于2018年10月20日至21日在辽宁省丹东市召开,来自中国大陆、日本等地的专家学者近50余人与会。

关键词： 高职   语文教育   《中国古代文学》   学习目标   岗位能力  

摘要： 教师难教、学生厌学,几乎成了教授高职语文教育专业《中国古代文学》课程同仁们的共识。因此,从课程定位、课程内容与组织、教学方法与手段、课程考核体系,以及学生学习内驱力、文学基础知识和学习获得感等诸方面分析也许能够找到问题的症结,可从明晰课程学习目标、平衡岗位能力与个体职业生涯发展规划需求等方面予以改进。

关键词： 中国古代文学   课程教学   改革意识   兴趣   能力  

摘要： 从现状梳理和教师反映来看,当前高校古代文学教学陷入困境和僵局,改革势在必行。教师在教学中应采用分组研讨、小组发言、场景设置等方式以激发学生学习的兴趣,并重点培养学生的三大能力:即欣赏品鉴能力、查阅资料能力和活学活用能力;而这些都离不开教师自我增强改革意识、灵活调度各种批评方法,以及会用流畅古文书写诗、词、赋、文的能力。