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关键词： 古代文学作品   阅读   鉴赏  

摘要： 随着社会的不断发展,传统的文学鉴赏方式已经无法满足现阶段读者对于知识文化的多样需求,如何利用移动互联网将传统模式阅读与鉴赏进行优化与创新,是当下阅读鉴赏者所亟须解决的问题之一。本文基于移动互联网的发展背景,阐述中国古代文学鉴赏的意义,然后分析现阶段读者在中国古代文学作品阅读和鉴赏过程中所面对的困难,结合移动互联网的多元性、便捷性,提出优化中国古代文学作品阅读和鉴赏的策略。

关键词： 新文科   中国古代文学   教学改革   创新路径  

摘要： 新文科建设对中国古代文学教学提出新的要求:守正创新,交叉融合,价值引领,需求导向。面对传统中国古代文学课程在教学中存在的问题,以“魏晋至隋唐五代文学”模块为例,在契合新文科建设目标的背景下探索形成“三重构+三结合+四课堂+五并重”的古代文学教学创新路径:以重构课程知识结构体系、重构专题形式的课程思政育人体系、重构分阶分层的学习资源来更新教学内容;以线上线下结合、文理交叉结合、“唱、诵、画、演、创”结合来创新教学方法;以教学课堂、训练课堂、网络课堂、实践课堂联动来搭建深度学习空间;以过程与结果并重、定量与定性并重、师评与生评并重、师范性与学术性并重、传承与创新并重来完善考核模式。

关键词： 中国古代文学   文学理论   文学性   “没有文学的文学理论”  

摘要： 从中国古代“文学”的语义内涵来看,先秦时代,“文学”指文化典籍;魏晋时期,“文学”指文章著述,既包含审美性和文学性作品,也包含应用性和非文学性作品。从中国古代文学理论的文体指向来看,曹丕《典论·论文》、葛洪《抱朴子》、颜之推《颜氏家训》,以及首创《文苑传》的刘宋范晔《后汉书》、继之为文学家立传的梁萧子显《南齐书》,也一直把应用性文学、非审美性文学视为文学。在他们的观念里,应用性文体也是注重美感的,只不过美的表现方式和美感来源不同而已。从文学总集和别集的编录实践来看,挚虞的《文章流别集》、萧统的《文选》和宋人的《文苑英华》、明清的各种文章总集以及唐宋如韩愈、柳宗元、欧阳修诸家别集,都是将文学性文体和应用性文体兼收并蓄,一视同仁。无论是文学观念层面还是文学实践层面,中国古代文学和文学理论都包含文学性文体和非文学性文体,其边界既具包容性,又具明确性。金惠敏教授提出的“没有文学的文学理论”,非常切合中国古代文学的实际。

关键词： 古代文学   传播方式   文化影响  

摘要： 中国古代文学凝聚着中华民族的精神智慧,蕴涵着丰富的思想文化内涵,以独特的艺术形式和传播方式,影响并塑造了中华文化的面貌。本文以中国古代文学的传播方式为切入点,分析了口头、书面和其他视觉艺术形式等不同传播路径的特点及影响。同时,本文探讨了古代文学传播对思想文化、语言文字、民族认同和艺术发展的深远影响,并就当代背景下古代文学传播与发展的机遇和挑战进行了阐释,提出了融合创新的发展路径,旨在厘清古代文学的传统价值,激发文化自信,推动中华优秀传统文化的传承与创新。

关键词： 魏晋文学   文学的历史   中国古代文学   文学创作实践   魏晋文人   文学特性   文人心态   文人集团  

摘要： 在中国古代文学发展史上,魏晋是一个非常重要的阶段。这一时期,无论是文人的文学创作实践和取得的实绩,还是文人对文学特性、本质的认识而形成的文学观念与思想,与前代相比,均有了新的拓展与质的飞跃,开启了我国古代文学的新格局。与魏晋文学的历史地位相一致,学界对魏晋文学的研究也一直是中古文学研究的一大热点。尤其是自20世纪80年代以来,学人们在刘师培、鲁迅等先贤研究成果的基础上,从文人心态、艺术精神、文人集团、文学思想、政治、文化等视角,对魏晋文学进行了广泛和深入的探讨.

关键词： 古代文学   中学   语文教学   培养  

摘要： 当前中学语文教学中存在教师学科素养不足、授课模式化等问题,语文教师学科素养和教学能力的提高亟需解决,而古代文学教学是帮助教师提高学科素养的重要途径。在古代文学教学中可以从学科素养、科研能力、实践能力等多方面培养学生,不仅可以取得良好的古代文学教学效果,也可使学生具备自我学习和发展的能力,为其未来的终身学习和持续发展提供必要条件。

关键词： 英美汉学家   传记书写   中国古代文学家   异语写作  

摘要： 一个半世纪以来,英美汉学界以中国古代文学家为传主的传记书写经历了19世纪中期的发轫期、20世纪上半叶的发展期、20世纪七八十年代的全盛期和20世纪90年代至今寻求突破的瓶颈期。在发轫期,英语中国古代文学家传记是期刊上的“回忆录”式短文;在发展期,中国古代文学家的单行本传记呈现“以文作传”的特点;在全盛期,系列丛书和学术型传记以“新历史主义”视角,在具体历史语境中考察中国诗、词、曲、赋、散文、小说等文体的代表性作家的生平经历、创作动机和文学地位;在瓶颈期,由于中西学界研究兴趣的转向、政治意识形态差异以及文学创作实践和理论的发展,以中国古代文学家为传主的英语传记正试图在传主身份、作传策略和创作理念上求新求变,再现生机。

关键词： 乐山师范学院   遵义师范学院   高等院校   武汉大学   学术研讨会   赣南师范大学   文学院   学会  

摘要： 3月15日至18日,中国古代文学理论学会第二十四届年会暨学术研讨会在武汉大学召开。大会由中国古代文学理论学会主办,武汉大学文学院承办,遵义师范学院、乐山师范学院、赣南师范大学协办。来自140余所高等院校、科研和出版机构的270余名专家学者参会。

关键词： “新文科”   中国古代文学   教学改革  

摘要： “新文科”理念的提出给传统学科教学带来机遇的同时也使其面临巨大挑战。中国古代文学教学历史悠久,取得了很多优秀教学经验,同时也形成了很多固化顽疾。在“新文科”背景下,中国古代文学教学应从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行革新,从各个方面体现“新文科”融合交叉的特性。