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关键词： 中国古代文学   国际学术研讨会   《诗经》   学会   年会   广西大学   中国人民大学   论文内容  

摘要： 2016年10月28日至30日,由中国诗经学会主办、广西大学文学院承办、上海大学中国古代文学与文化研究中心协办的“中国诗经学会第十二届年会暨国际学术研讨会”在南宁隆重举行,来自北京大学、清华大学、中国人民大学、山东大学等十多所高校以及台湾中兴大学、美国加州东湾牡丹诗会、韩国启明大学等海内外的200余位专家学者出席了此次《诗经》盛会。此次会议共收到论文140篇,是近两年来国内外学术界《诗经》研究成果的一次大展现,论文内容可梳理为以下几个方面.

关键词： 中国古代文学课程   教学内容   教学方法   考核方式  

摘要： 为了跟上新时期大学教育的发展步伐,使当代大学生能够更好地领会中华传统文化的深刻内涵及精神实质,理工科院校的中国古代文学课程必须进行适当的变革:教学内容要通俗化,具有针对性;教学方法要多样化,具有实效性;考核方式要多元化,具有可行性。

关键词： 西夏   文学   中国古代文学  

摘要： 相对于异常丰富的中国古代文学的研究,西夏文学的本来面目及相关研究成果,目前尚不被绝大多数古代文学研究者所了解和认知。究其原因,西夏文字的障碍和相关文学线索的缺失占主导因素,而大型、集中和高水准的西夏文学作品汉译、汇集和整理的缺失,才是其中的根本原因。由此,本文尝试呼吁建立稳定、专门,同时具备西夏文解读和外语著述解读的古典文学研究基础成熟的研究队伍;加强对西夏文学史料的收集、整理和公布;在已有的个案研究基础上,对存世西夏文献的整体进一步推进了解;在已有类型研究的基础上,努力避免重复的浅层次研究,深入下去做持续、潜心的作者研究;在宋、辽、金、夏的大背景下,古代文学研究者应用于打通壁垒,汇集到西夏文学的研究中来,在整个古代文学史的视野下观照西夏文学成就。

关键词： 加拿大人   卜正民   汉学家   中国古代文学   20世纪70年代   多伦多大学   哥伦比亚大学   James  

摘要： 卜正民（Timothy James Brook），加拿大人，1951年生。多伦多大学文学学士，哈佛大学文学硕士、哲学博士。曾在20世纪70年代作为交换生来到复旦大学，跟从李庆甲教授学习中国古代文学。历任多伦多大学、斯坦福大学等校教授，英国牛津大学邵氏汉学教授，现为加拿大英属哥伦比亚大学圣约翰学院院长、历史系教授。

关键词： 中国古代文学   文化自信   文采   东方   中国传统文化   中华民族   文学成就   心灵世界  

摘要： 中国古代文学成就辉煌,是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵精神财富.它不仅滋润了我们的祖先们的心灵世界,至今仍具有鲜活的生命力.充分认识中国古代文学的繁盛景象和审美内涵,不仅可以帮助我们增强民族文化自信,也能为构建新时代的中华先进文化提供深厚的基础.

关键词： 中国现代文学史   断代方法   “五四”新文化运动   现状   中国古代文学   社会发展史   中国政治史   古典文学  

摘要： 如何划分现代文学的起点,一直在学术界颇有争议。中国古代文学的断代方法,是依据整个中国政治史和社会发展史的规范,按照朝代进行划分。但是,新文学的划分方法却和古典文学有所差异。新文学的起点并非划分在中华民国成立的1912年,而是划分在“五四”新文化运动发生的1919年。从1919年开始对现代文学进行断代,是包括钱理群等人在内的大部分文学史作者所默认的一种划分方法。

关键词： 古代文学作品   教学   情操   人文素质  

摘要： 高校古代文学作品教学往往更注重课程的知识性,这是远远不够的。古代文学作品的教学,应当充分发掘其丰厚的人文精神内涵及其对学生的精神化育作用,担负起陶冶学生情操,培养学生人文素质,塑造大学生灵魂的重任。

关键词： 中国古代文学   多元读写能力   实践教学  

摘要： 进入21世纪后,在我国的语言学教学中一直强调多元读写能力的培养,它是指运用现代媒介的方式进行新型学习和交际的能力。随着时代发展,在信息化高速发展的当前社会,在以培养人文素养为主的中国古代文学课堂教学中,也尤其需要培养学生的多元读写能力,通过多种方式促进学生进行经典阅读,通过多种媒介实现学生学习的互动交流,在实践教学中注重提升学生的多元读写能力,从而全面提高学生的综合能力素养,以适应社会对应用型、复合型专门人才的需求。

关键词： 新型媒体环境   中国古代文学   课程   思考  

摘要： 新型媒体环境下,传统的教学方式及其具体教学环节均受到了较为明显冲击,针对中国古代文学课程教学实践中作业环节所面临的自媒体和大数据等信息资源择取及利用出现的问题,通过对信息获取正确性、资源使用的正规化、考核手段灵活化、作业形式多样化及教师作业布置和批改的有效性等角度进行分析,阐述如何全面系统、效果明确地实现学生对于专业核心课程学习模式的改进与创新。

关键词： 重复   曲折   古代文学   抒情模式  

摘要： 重复与曲折是中国古代文学抒情模式的重要构成元素.重复是中国古代文学抒情的重要方式.曲折所表现的是抒情主人公内心的情感经历.曲折情感的重复表现是对作家内心挣扎的具象化演绎和升华.曲折式重复形成了相对固定的“希望——失望——再希望——再失望”的情感模式,造就了中国抒情文学低回曲折,委婉含蓄的情感节奏.这种抒情模式的形成,源于人类所共有的心理机制.由此,也造就了中国古代抒情文学感人至深的艺术魅力.