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关键词： 古代文学   对外汉语   跨文化   有效教学  

摘要： 中国古代文学承载着丰富的文化内涵,但基于不同文化背景和思维模式,汉语学习者较容易形成跨文化的理解障碍,基于这样的教育现状,教师需应用跨文化意识,优化教学理念和手段,降低汉语知识的理解难度,真正提升跨文化教育的实效性。

关键词： 新型媒体环境   中国古代文学   教学   思考  

摘要： 当前新型媒体环境下,传统的教学方式及其具体教学环节均受到了较为明显冲击,针对中国古代文学课程教学实践中作业环节所面临的自媒体和大数据等信息资源择取及利用出现的问题及其思考,通过信息获取正确性、资源使用的正规化、考核手段灵活化、作业形式多样化及教师作业布置和批改的有效性等相互联系、互为促进等环节,从而较为全面系统、效果明确地实现汉语言文学专业学生对于专业核心课程学习模式的改进与创新。

关键词： 中国   古代文学   当代价值  

摘要： 我国是一个文化古国,具有上千年的历史,其传承下来的文学思想以及文学作品不仅是我国灿烂的文化遗产,同时也是世界文化遗产中的瑰宝。对我国乃至世界的文化发展都具有非常重要的作用,因此传承我国古代文学,并探讨其当代的价值是具有重要意义的。本文主要对中国古代文学在当代的价值进行具体的分析和探讨。

关键词： 中国古代文学   茶文化   融合  

摘要： 本文分为两大部分,分别对古代文学与茶文化融合以及茶文化在中国落地生根的原因进行了分析,希望能够为中国茶文化的传承与发展有所助力。

关键词： 经典背诵   古代文学   互动教学  

摘要： 在百篇经典背诵与中国古代文学课程的互动教学中,教师要转变观念,以人为本,创设情境,激发学生的兴趣;通过设问释疑,让学生掌握背诵知识掌握要点;借助类比联想,使学生在古代文学作品学习中温故知新;在实践操作中,可以增加部分经典篇目,进一步拓宽学生的视野。

关键词： 中国古代文学   课程   文本阅读  

摘要： 文本阅读是中国古代文学课程不可忽略的组成要素,本文分析了当前中国古代文学课程中文本阅读缺失的原因,提出教师在指导学生进行文本阅读时应该注意三个问题:有意识地与中小学时期的古文阅读对接并提升;展开"对话式"教学理论的实践;杜绝"恶搞"经典文本的现象。

关键词： 乐观主义精神   中国古代文学   尚善   女娲补天   后羿射日   大禹治水   神话传说   文化基因  

摘要： 女娲补天、共工触山、后羿射日、大禹治水、精卫填海……梳理上古神话传说，我们会发现有一共性，那就是我们的祖先在面对强大的自然甚至神力之时，选择的都不是屈膝臣服、坐以待毙，而是去勇敢面对，表现出大无畏的乐观主义精神。可以说，乐观精神深深植根于中华民族的文化基因之中。

关键词： 《春江花月夜》   张若虚   诗歌作品   中国文学史   中国古代文学   生命情感   人生哲理   花月   春江花月夜   《古诗十九首》  

摘要： 【前端分析】《春江花月夜》是华东师大二附中校本教材中的一篇课文。本次执教的对象是该校紫竹校区的学生。《春江花月夜》是中国古代文学中的奇葩,诗人张若虚仅凭这首诗就足以立于诗坛而不朽,成为中国文学史上仅有的以“孤篇盖全唐”的大家。【问题提出】面对这样一首传诵千年的诗歌精品,我在备课过程中,感到这首诗歌中需要讲的内容实在太多：月的意象、美妙的意境、情感主旨、人生哲理、音韵之美,

关键词： 春雨意象   古代文学   惜春   离别   思乡  

摘要： "春雨"在我国是一种极具象征意义的气候现象,其在古代农业中是决定粮食丰歉的重要因素。自古以来,人们就将春雨喻为生命之水,"春雨意象"也随之形成。在我国古代文学中,春雨意象是独具特点的抒情载体,使得春雨的文化内涵不断提升。