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关键词： 古代文学   项羽   形象  

摘要： 文章从项羽文学原型入手,分析后世文学中的项羽形象,最后总结出项羽人物形象背后传递的传统文化,希望为更多的人了解古代文学的魅力之所在。

关键词： 中国古代文学史   文学鉴赏   教学方法  

摘要： 独立学院自身的独特性及其教学的灵活性,使汉语国际教育专业的"中国古代文学史"课程可以借鉴学者依史学撰写长编的方法来治学的情形。这种方法对中国古代文学作品鉴赏是有指导的意义的。根据这种方法,可以考察文学形象的演变轨迹,发现这些文学形象所反映的时代思潮;也可以考察文学作品题材的演变历程。这些考察的发展,不仅有助于学生获得中国古代文学的基本知识,也可使学生据此了解中国思想文化,这两个方面的知识,都有助于学生对中华才艺的认识与训练。

关键词： 中国古代文学   中国现代文学   异同  

摘要： 本文将对当前文学发展理论发展的情况进行研究,充分探究当前我国现代文学理论的主要内容,进一步探究古代与现代文学理论的主要特征。并且笔者也将就当前古代文学理论和现代文学理论之间的差异进行研究,从而深入探究二者之间的同一性,希望对着接下看这项工作的研究起到更大的帮助。

ISBN: (纸本)9787101124781

关键词： 电视剧   动漫   教学   路径  

摘要： 在已有的具体教学中,教师普遍地会系统地理清中国文学发展演变的历史(线),准确扼要地概述文学思潮、文学现象的基本特征(面),运用现当代文艺批评新方法深入分析、评价重点作家作品的创作个性及突出贡献(点)。这种授课模式在上世纪卓有成效。在新世纪,《中国古代文学》的教学现状问题凸显,如教学手段单调、教学形式单一,师生互动不够,不利于教学相长。而最近十几年,古代文学作品由于传媒改编并引发热潮却是大学生关注的热点之一。如能将二者有机结合,便可为《中国古代文学》的教学研究导入新路。

关键词： 民办高校   古代文学   课程教学   反思   探索  

摘要： 中国古代文学作为汉语言文学的主干课程,在民办高校的教学中面临着课程的边缘化、评价体系的偏颇和课时量的消减等突出问题。针对这些问题,高校管理者和一线教师应该深入反思并提出相应解决策略。首先,作为教师和民办高校管理者应充分认识到继承优秀传统文化的重要性,努力引导学生把握中国文化前进方向;其次,民办高校管理者在课堂教学中应该给教师一些自由空间,提倡多元化评价体系;最后,课程培养目标必须以培养学生的知识和能力为依归,倡导研究性教学。

关键词： 转型发展   传媒专业   古代文学   教学改革  

摘要： 传媒专业作为一个新兴行业,在地方高校开设相对较晚,各校培养目标、课程设置等差别较大;作为文化素质课中的古代文学更是存在缺乏统一指向、教学方式陈旧等问题。在高校转型发展的大背景下,古代文学课要及时变革培养目标,合理区分选用教材,灵活调整教学方式,积极探索科学考评体系,才能培养出社会所需应用人才。

关键词： 中国古代散文   中国古代文学   中华优秀传统文化  

摘要： 现代意义上的中国古代文学研究已走过百年历程,取得丰硕成果。然而不同文体研究的发展状况却并不平衡。相对于中国古代诗歌、戏曲、小说的研究,中国古代散文研究至今仍不尽如人意。其中最重要的制约因素在于:中国古代散文最难与世界文学产生对话——其内涵、功能、类型、写法、美感,都有极为独特的表现形式,却与西方"散文(prose)",甚至

关键词： 古代汉语   “诗性”   “文学性”  

摘要： 文学是语言的一种表达方式,而不同时期的文学也具有不同的"文化性"。古代汉语具有的"诗性"和中国古代文学的"文学性"有很深的联系,而我们对于两者的研究还有待深入。故本文是以《关雎》的"今译"为例,对"诗性"与"文学性"展开论述。

关键词： 汉语国际教育   中国古代文学   教材  

摘要： 在面向国际汉语教育的中国古代文学教学中,教材在教学过程中担任了重要的角色,可以说课程进展的顺利和品质的保证是在好的教材的基础上的,因此如何提升教材品质,如何使教材满足所学者和教师教学的需要这些问题值得探索。本文通过对现有中国古代文学教材使用情况和使用效果进行了调查并对现有中国古代文学教材进行了细致的考察,总结了现有的中国古代文学的教材的可取之处及出现的问题,针对问题对中国古代文学教材的编写提出了可行性的意见。文章主要由以下几个部分构成:文章绪论主要明确了文章选题的目的和意义,并对面向汉语国际教育教材的研究现状进行总结和分析,概括了文章的研究思路及研究方法。第一章主要是对面向汉语国际教育的中国古代文学教材的使用情况的调查,其中包括对现有中国古代文学教材满意度、难易度、兴趣度等多方面的调查,并对调查结果进行统计和分析。第二章是对面向汉语国际教育的中国古代文学教材的考察,主要分析在教材中选择什么样的作品以及教材在编排方面有什么样的特点。第三章对现有中国古代文学教材进行分析,发现现有教材的可取之处和存在的问题,并对现有教材进行总体评价。第四章对面向汉语国际教育的中国古代文学教材编写提出一些畅想和建议,希望能够促进教材发展的进步,为教学提供更好的基础。