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关键词： 中国古代文学   湖南师范大学文学院   骆鸿凯   传统经学   学科简介  

摘要： 湖南师范大学文学院中国古代文学学科历史悠久,积淀深厚。自1938年创立国立师范学院国文系,一代国学宗师钱基博、钱钟书、杨树达、骆鸿凯、马宗霍为本学科奠定了坚实厚重的学术基础。改革开放以来,又一代国学名家马积高、周秉钧、宋祚胤等为本学科的发展做出了重要贡献。经过几代人的耕耘和开拓,硕果累累。到新世纪,形成了以传统经学文学研究为引擎,以文学文化关系研究为主体,各体文学多向开拓的综合型、创新型学科模式。

关键词： 中国古代文学   中文系   元好问   忻州师范学院   忻州师院   山西省   学科简介  

摘要： 山西省忻州师范学院中文系中国古代文学学科于2009年11月被山西省教育厅批准为省重点扶持学科,学科负责人为徐翠先教授,学科成员由中文系古代文学、文学概论、语言学各科教师和本校元好问研究所的专职研究人员组成。

关键词： 语文课   中国古代文学   因果关系   文学成就   学生讲解  

摘要： 三国杀语文课上,老师给大家讲解中国古代文学:"每个朝代都有自己的文学特点和文学成就,比如说汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清的小说……""老师,那三国时期就没有了吗?"一名学生打断了老师的话。"当然也是有的。"老师决定更详细地向学生讲解,"比如说三国时期的……""三国杀!"教室的角落里猛地传来了一个兴奋的声音。

关键词： 现代财政制度   财政   财政金融   分析框架   中等收入陷阱   中国古代文学   中国人民大学学报   政治哲学   检索工具   目录  

关键词： 文本之梦   审美特性   艺术功能  

摘要： 梦在中国古代文学作品中占据着一个非常重要的地位。从我国的第一本诗歌总集《诗经》到文学创作的高峰《红楼梦》都存在着梦的身影。介于梦在文学中的重要性和学术界在这一领域研究中尚存的不足。本文试图对中国古代文学作品中的梦进行研究,以求挖掘出其独特的审美意义和在文学活动中所具有的一些作用。文章首先将日常梦与文本之梦进行了剥离,突出文本之梦不同于日常梦的特性,即意识性、模糊性和真实性等特点。然后阐述了文本之梦不同于文学作品中的其他意象的独特性,即奇异的内容、凝缩的形式和对现实的超越等。在此基础上再总结出文本之梦在文学作品中所具有的艺术功能：第一,表现功能,这主要包括文本之梦建构虚境、抒发情感、启人感悟、讽刺现实四个方面。第二,结构功能,这主要体现在以下三个方面：虚实结合,广延时空；预示未知,推动情节；组织内容,构建框架。最后,探讨总结出梦对于文学创作所具有的意义和作用,即梦作为文学创作的重要推动力、梦作为文学创作的一种审美理想以及梦作为文学创作中一种展现人物内在的方法。

关键词： 中国古代文学   作业布置   教学改革   新思路  

摘要： 在多元社会的背景下,传统以论文为主要形式的古代文学的作业离预期越来越远。文章认为古代文学作业布置的观念应转向注重作业与教学内容的延伸度、思维空间开拓度、学生热情的激发度,探索了实用型、创作型、参与教学型、调查型和研究型五种类型的作业布置新思路。

关键词： 中国古代文学   三海岩   教研   地域文化   交叉学科  

摘要： 现代高校中,面对体制的改革,中国古代文学的教学与科研也需探索新方法。通过对灵山三海岩摩崖石刻的田野考察及相关科研教学经历,得出教研的两种有效途径:一是古代文学的教研可紧密的与地域文化相结合,二是古代文学的教研可与其他学科领域交叉进行。

关键词： 怀化学院   学科简介   中国古代文学  

摘要： 怀化学院中国语言文学系中国古代文学学科是校级重点学科。本学科承担的古代文学课程是湖南省重点建设课程、怀化学院精品课程。本学科现有成员8人,其中教授2人,副教授4人,讲师2人,拥有博士学位者6人;分别毕业于北京师范大学、浙江大学、南京师范大学、湖南师范大学、山东师范大学等高等院校,是一支学缘结构、学历结构、年龄结构基本合理,素质优良,科研与教学能力较强的学

关键词： 转专业   《逍遥游》   开题报告   文学院   中国古代文学   中文系  

摘要： "原来姹紫嫣红开遍……"走在满眼深蔚、柳枝拂首的湖边,突然间传来《游园》这首昆曲,我的眼睛模糊了,像是那平湖水又荡起波澜,转眼3年过去,作为中国古代文学的研究生,我是这样舍不得日夜游弋其间的专业,舍不得这个校园,还有终将逝去的青春。3年前也是这个季节,北国小城的我,躲在昏暗的图书馆角落,接到文学院的录取通知书,万般滋味,难以言表。我来自一个单亲家庭,念大学的时候,哥哥已经工作,母亲盼着我也早点毕业,走上工作岗

关键词： 中国古代文学   阅读理解能力   文学鉴赏能力  

摘要： 中国古代文学是高校中文系汉语言文学专业(本科)开设的重要基础课程。笔者依据课堂教学经验,认为高校中文系本科生要想学好中国古代文学这门课程,必须打好必要的基础,培养两种基本能力:良好的阅读理解能力和良好的文学鉴赏能力,这样才能扫清学习障碍,从而初步具备学好这门课程的能力。