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关键词： 文人士大夫   历史生成   中国古代文学   文论   知识阶层   文化观念   价值范畴   精神空间  

摘要： "文人士大夫"是中国古代占主导地位的知识阶层,担负着创造、传承主流文化观念的重任。"士大夫"作为中国古代唯一的知识阶层,以"道"为最高价值范畴,维护着"道统"的神圣性,目的是规范和引导以君权为代表的现实权力;"文人"作为"士大夫"的一种衍生身份,则以"个人情趣合法化"为指归,维护着"文统"的独立性,目的是拓展个体性精神空间,获得心灵自由与美感享受。"文人"不是一个社会阶层,而是一种文化身份,它的形成是一个历史过程,这一过程大约始于战国之时,直到东汉后期才得以完成。"文人"身份的形成对于中国古代文学艺术思想的发展产生了重大影响。

关键词： 诗史互证   中国古代文学史   文学作品选  

摘要： 中国古代文学作品选的教学,实际上是文学史教学的延续。其教学过程就是一个"诗史互证"的过程:"以诗证史",重在对于文学史知识的认知与把握;"以史证诗",重在对于文学史知识的理解与运用。

关键词： 中国古代文学   新闻专业   教学  

摘要： 高校新闻专业古代文学课程教学应注重结合专业特征,将古代文学中的人文精神、写作方法与新闻从业者人文素养的培养、新闻写作能力的提升相结合,并注重从传播学角度讲授古代文学的当代传播,体现古代文学的当代价值,以提升古代文学在新闻专业学生中的教学效果。

关键词： 刘永济   武汉大学   学术成就   中国古代文学   词学研究   学术研讨会  

摘要： 2011年12月18日,由武汉大学、中国社会科学院《文学遗产》编辑部和吉首大学联合主办,武汉大学中国传统文化研究中心承办的'刘永济著述整理与研究学术研讨会'在珞珈山麓隆重召开。来自全国各高校、科研院所、出版社的40余名专家学者出席会议,提交论文20余篇。

关键词： 德育渗透   回归本原   古代文学   学科德育  

摘要： 针对我国高校德育的现状,对德育之本原混淆现象进行剖析,认为改变的关键在于回归德育之本原,行之有效的办法是从人文学科德育入手,尤其是把中国古代文学作为高校德育之本原回归的最美平台,从古代文学作品讲解时有意识的渗透、结合大学生的实际情况和提高教师的人格魅力等方面认真实践,和德育机构一起努力,增强高校的德育建设的实效性。

关键词： 学术性   海外华文文学研究   中国古代文学   中国现当代文学   稿约   长江   语言文字学   理论语言学  

摘要： 一、本刊欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件,对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。涉及的学科有：语言文字学（含古代汉语、现代汉语、理论语言学、应用语言学等）,中国文学（含中国古代文学、中国现当代文学、海外华文文学研究等）,文艺学与美学（含文艺学基础理论、中外美学、中西文学批评等）,比较文学与世界文学,中国古典文献学,边缘学科及跨学科。另设学术争鸣、学术之窗、硕博论坛、新书评论等栏目。二、文章字数一般应控制在一万字以内,书评以2000字以内为宜。译稿则须附原文及原作者的授权证明。三、来稿除文章正文外,请附上：

关键词： 高职   中国古代文学   课程   教学现状   改革措施  

摘要： 高职《中国古代文学》课程教学面临"容量大、课时少",学生学习热情不高,教学方法创新不足,教学手段落后,考核方式单一等问题。该文对这些问题的产生原因进行了分析,并提出了教学改革的措施以求有针对地解决存在的问题。

关键词： 教学方法   诵读式   分层次   讨论式   多媒体  

摘要： 高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足。本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学、讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量。

关键词： 中国古代文学   实证研究   唐代文学   多元化   材料   感受  

摘要： 我的研究领域是中国古代文学，侧重于唐代文学，而且主要是从事实证研究的。随着材料的逐渐丰富，获得材料的渠道日益多元化，感受到新世纪以来实证研究发生了很大的变化，不断有新的学术生长点出现，故我将近来思考的一些问题略作阐发。

关键词： 傅斯年   胡适   中国古代文学   保护   1950年   判断能力   文化史   三十年  

摘要： 1950年12月20日，傅斯年病逝。当天，胡适在日记里写道：“这是中国最大的一个损失!孟真天才最高，能做学问，又能治事，能组织。他读书最能记忆，又最有判断能力，故他在中国古代文学与文化史上的研究成绩，都有开山的功用。……国中今日何处能得这样一个天才最高的人!他对我始终最忠实，最爱护。他的中国学问根底比我高深的多多，但他写信给我，总自称‘学生斯年’，三十年如一日。”