课程文献中心 更多>>

关键词： 中国古代文学   学科建设   《中国古代文学与文化论丛》   笔谈  

摘要： 为寻求高校中国古代文学学科建设与教学、科研、团队、课程、人才培养、地方历史文化等诸方面的结合点,提高学校教学科研整体质量,湖南科技学院古代文学教研室做了5年的学科建设工作,收到了很好的成效,并将这些成果择其重点结集出版《中国古代文学与文化论丛》10部著作,系统介绍了5年来学科建设的基本情况,试图对高校的学科建设工作起到有益的借鉴和加强交流的作用。

关键词： 传统经典   人文素质   经典诵读   学生   培养   中国古代文学   民族精神   高尚情操  

摘要： 中国古代文学中的名篇，都是艺术珍品，反映着我们国家悠久的历史和灿烂的文化，蕴含着中华民族优良的传统和高尚的精神。学习和欣赏这些作品，不仅能提高文学修养，了解我国文学的概况，更重要的是会加深爱国主义感情，振奋民族精神，陶冶高尚情操，激发反对压迫的斗志，树立美好的理想，同时也是一种美的享受和美的教育。那么，怎样在经典诵读过程中培养学生的人文素质呢？

关键词： 中国古代文学   学科建设   《中国古代文学与文化论丛》   笔谈  

摘要： 《中国古代文学史》是汉语言文学专业面向本科生教育的基础主干课程,也是高等院校中文系展示古代文学教学、科研水平的良好平台。因此,全国各地高校大凡设中文系部者,皆重视《中国古代文学史》的教学,或是在教材的选择编排上下功夫;或是在内容重点和难点的设置讲解上做文章;或是在课堂教学和实践锻炼上出新意,诸如此类的方法不胜枚举,其核心就是围绕古代文学教学内容,努力寻求更为优质的教学效果。也使得《中国古代文学史》课程成为精品课程之一,同时也打造了众多的古代文学优秀教学团队。

关键词： 泛在学习   网上教学   教学评价  

摘要： 本文主要分析我校学生当前泛在学习的客观条件，利用MP3／MP4的古代文学音／视频资源库、WAP技术下的远程周教学资源库的建立，为学生提供一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动。借由课程评价体系、教学活动创设等多种方式，进而构建适合于《中国古代文学作品选读》课程的泛在教学一体化教学模式。

关键词： 中国古代文学   学科建设   《中国古代文学与文化论丛》   笔谈  

摘要： 由翟满桂教授主编的《中国古代文学与文化论丛》系列丛书,于2010年9月由湖南人民出版社出版发行,该套丛书共计10册,150印张,400余万字,是湖南科技学院古代文学教研室全体同仁艰辛耕耘的一个标志性成果,更是我院古代文学学科教学团队力量的集中体现。细细品读该套丛书,发现该套丛书有以下三大主要特点。

关键词： 古典诗歌教学   中学生   中国古代文学   文学艺术   民族灵魂   艺术魅力   素质教育   古诗教学  

摘要： 在中国古代文学的沃土之中．诗歌是一束耀眼的奇葩。它浓缩着中华文学艺术的精髓，再现着历史．见证着文明，成为传承民族灵魂的载体。在素质教育大力提倡的今天．对于诗歌这种经典文字的重视．彰显着诗歌超时代的艺术魅力。在中学生古诗教学中，如何行之有效的拉近时空的距离．引领学生走进古诗歌的神秘殿堂去陶冶性情．享受美轮美奂的作品呢？我认为．教师应在教学中抓住以下几点。

关键词： 中国古代文学   师资力量   研究资料   科研   教学  

摘要： 文章分析了西藏大学中国古代文学专业师资力量、研究资料、科研工作、教学工作等四个方面存在的不足,并提出了壮大师资队伍、增加资料储备、推进科研工作、改进教学工作等对策建议。

关键词： 文言文教学   初中语文教材   中国古代文学   学习方法   课文内容   语感能力   解读文本   作者生平   心灵对话  

摘要： 中国古代文学有着近两干五百年的历史,它们文体荟萃,各领风骚,体现着深厚的民族文化积淀,初中语文教材的文言文遴选了其中的一部分精华。然而,初中文言文教学现状却不尽如人意,仍有不少教师生怕学生听不懂,而沿用传统的"串讲法"进行教学。

关键词： 中国古代文学   学科建设   《中国古代文学与文化论丛》   笔谈  

摘要： 翟满桂教授主编的《中国古代文学与文化论丛》一套共10部著作,洋洋洒洒400余万字,可谓是一部大书。这是湖南科技学院古代文学学科集体智慧的一次大检阅,是"湖南省十一五重点建设学科——湖南科技学院中国古代文学学科"5年来建设成效的一次总结。归纳这套丛书的特点,一是理论与创作兼备,教学与科研并举;二是"杂"中显"博"、"博"中有"专"、"专"而能"深"。

关键词： 后工业时代   古代文学   意义  

摘要： 处于飞速发展的后工业时代,教育顺应时代的发展不断调整自身的行进方向,但教育的理念依然是为了人的自由、和谐与发展。在新的形势下,古代文学课程如何发挥其内在的价值,为受教育者提供既务实又提升自身生命质量的营养是教学中需要思考的问题。