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关键词： 新文科   智慧教学   中国古代文学教学  

摘要： 在新文科理念指引下,智慧教学模式成为实现高校教育教学内涵式发展的重要途径之一。智慧教学模式的构建首先需要重塑教师教学理念,在此基础上深耕教学内容,推动学科融合,开展融合式教学,并建立科学的评价体系。而中国古代文学课程内容从上古贯穿至明清,不仅关乎文学,还涉及历史学、哲学、艺术学等学科。因此,新文科背景下的中国古代文学智慧教学模式不仅是对“以学生为中心”教育理念的践行,也有利于打破学科壁垒,创新互动机制,而更深远的意义体现在知识教育与人文精神培养并重,从而构建中国传统文化特色的话语体系,坚定文化自信。

关键词： 南京大学   经典名著   《文学评论》   中国古代文学   发言稿   文科发展   讲好中国故事   弘扬传统文化  

摘要： 2022年7月4日,南京大学举办文科发展大会,我从本人所在学科“中国古代文学”的角度出发,在会上以“继承传统文化,讲好中国故事”为题做了发言。今年6月2日,我应邀赴北京参加文化传承发展座谈会,便以“普及经典名著,弘扬传统文化”为题,从南大会议的发言稿中摘取部分内容,形成一份讲稿在座谈会上宣读。原稿已刊于6月4日的《人民日报》。现应《文学评论》编辑部的约请,我把两份发言稿予以整合形成此稿,一方面向读者朋友汇报相关观点的形成过程,另一方面则阐发对于习近平总书记文化传承发展座谈会重要讲话精神的认识和理解。

关键词： 中国古代文学   中国文学史   文学作品   携手同行   价值与启示   植物学   载体表达   文学的价值  

摘要： 熟悉中国古代文学的人都知道,林林总总的植物,令文学作品充满生命的朝气与活力。我们的先祖吟诗作词,乐于用草木为载体表达心绪、传递感情。回看中国文学史,就是一部与植物交融的历史。文学与植物如影随形,从不曾分离。《中国文学植物学》一书,在文学的世界里寻找植物,又从植物的视角发掘文学的价值。

关键词： 魏际昌   文学史   时代  

摘要： 魏际昌先生有丰富的文学史撰述,多为大学授课讲稿,生前未曾发表,《紫庵文集》出版,得以公布。有《中国古典文学讲稿》《明清文学》《中华诗词发展小史》《汉魏六朝赋》数种,应引起文学史界重视。主要围绕《中国古典文学讲稿》,探讨魏际昌先生撰述的文学史特点。他对中国文学内涵的概括合乎中国文体特色,论述中国文学重去伪存真还其本色,反映出那一代学人以实学为基础的治学风格。而其评价历代文学所表现出的重视来自民间文学的倾向,既接受了其师胡适的文学史观,又受时代风气影响。因其有深厚的旧学根底,故能在具体分析作家作品时,做到实事求是、深入精到。

关键词： 中华优秀传统文化   《中国古代文学》   教学策略,文化自信  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,传承和发扬博大精深的中华优秀传统文化是高校各学科教学的一个共同导向。作为一名教授《中国古代文学》课程的高校教师,要通过调查研究去发现教学中传承中华优秀传统文化存在的一些问题,进而积极探索中华优秀传统文化融合于中国古代文学课程教学的有效策略,具体的教学实践要不断落实中华优秀传统文化的创新性诠释,强化学生对中华优秀传统文化的时代认同感,使其树立文化自信。

关键词： 数字印刷技术   中国古代文学   新媒体技术   文化形态  

摘要： 中国古代文学伴随着现代印刷技术的层层革新,两者在文化产业链中构建出文化生产工具与文化创意产品的双向奔赴关系。自媒体形式提高了大众的主动参与性,使得中国古代文学的交流逐渐形成了多元化的新文化形态。

关键词： 新文科   中国古代文学   混合式   教学模式   复合型文科人才  

摘要： 混合式教学模式借助互联网技术,实现数字化和信息化教学,成为未来教学发展趋势,尤其是新文科概念的提出,将这种教学模式推向新阶段。针对目前中国古代文学课程存在的问题,提出“课前、课中、课后”等环节改革策略,以期在保留传统教学模式优点的基础上探索创新,适应新文科“战略性、创新性、融合性、发展性”的特点,实现丰富学习资源、引导学生主动学习、培养复合型文科人才的目标。

关键词： 新媒体   中国古代文学   传统文化   文化传承  

摘要： 信息科技无疑改变了信息传播的基本形式,提高了信息传播的效率,丰富了信息传播的形式。中国古代文学可以借助新的信息科技技术,以更广域的形式融入人们的日常生活,通过融入生活、教育强化、艺术推广和对外传播等途径,得以有效传承与发展。这就需要新媒体充分承担信息传输的媒介,在多个艺术领域,利用自身媒体资源和信息传播技术优势,不断拓展中国古代文学传播的广度与深度,有效实现中国古代文学在现代的充分传播。基于此,概述了新媒体背景下中国古代文学传承的契机,分析了新媒体背景下中国古代文学传承与发展的难点,探讨了新媒体背景下中国古代文学传承的要点与策略,以供参考。

关键词： 中国古代文学课程   文学造诣   重点课程   中华优秀传统文化   人生智慧   德育功能   立德树人   文科类  

摘要： 中国古代文学课程作为文科类重点课程之一,凝聚着丰厚的文化底蕴与人文关怀,能够充分体现中国古代文人墨客超高的文学造诣及崇高的精神境界。开展中国古代文学课程思政建设,能够让青年学生从中汲取强大的精神力量与人生智慧,促进自我思想人格完善健全,真正落实立德树人根本任务,实现显性育人与隐性育人的统一。同时,为中华优秀传统文化的传播与弘扬提供支持。尤其在新文科建设背景下,更应充分发挥中国古代文学课程的德育功能,通过合理的教学设计,将思政元素融入课程教学各个环节。