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关键词： 推荐书目   中国文化典籍   中国古代文学   简洁化   推荐理由   古诗词   语言文字   识记  

摘要： 推荐书目:《最美风景——初中生课外读诗200首鉴赏》(胡东辉编著)推荐理由:同学们,这是一本专门为初中生编写的课外古诗词读本,符合初中生认知特点,具有很强的可读性和实用性。该书在语言方面,注重口语化、简洁化,让学生在潜移默化中提高诗词理解能力。同学们通过学习、识记这些优美诗词,能够增进对中国古代文学、艺术、语言文字等各方面知识的了解,为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。

关键词： 茶文化   古代文学   融合逻辑   茶思想  

摘要： 茶始于汉，兴于唐，盛于宋、明。与茶相关的茶文化，在中国古代文学作品中源远流长。茶文化与古代文学之间，二者具有极强的内在关联性。文人墨客在文学创作中，也往往融入茶文化，表现出独具魅力的中国文化底蕴。探讨茶文化起源与发展，分析茶文化与古代文学的融合基础与逻辑框架，梳理中国古代文学作品中与茶文化相关的优秀思想，对其文学价值和文化传承给予全面挖掘。

关键词： 中国古代文学   文化担当   古代文学研究  

摘要： 在中国古代文学研究中，要对优秀传统文化进行深入的挖掘和反思，以古为今用，以今为古，促进古代文学的发展。同时要强调对优秀传统文化的继承与发扬，在继承中创新，在创新中发展。同时要提高中国古代文学的学术水平，提高中国古代文学研究的质量和水平。对于优秀传统文化要有一个客观理性的认识和科学的态度。我们既要尊重和理解中国古代文学研究中出现的各种不同的观点和见解，又要自觉地进行批判与反思。坚持正确的学术导向，努力提高中国古代文学研究中所取得的成绩和水平。要建立健全科学、有效的评价机制，形成符合时代精神、符合学术发展规律、有利于建设有中国特色社会主义文化的学术评价机制。

摘要： 《西游记》以其丰富的想象力、深邃的主题，以及独特的艺术风格，在文学史上占据着不可动摇的地位，是浪漫主义文学的典范，展现了人类对自由、理想的永恒追求，对后世的文学创作和文化思想产生了深远的影响。吴承恩以卓越的想象力和精湛的叙事技巧，将传统神话与现代意识巧妙融合，创作出如孙悟空、唐僧等经典人物。书中的奇幻故事情节和绚烂的神话场景，不仅是作者对现实社会的深刻反思，也是对人类自由、理想、探索精神的颂扬，启迪着后世无数读者和创作者。

关键词： 新文科   大语文   中国古代文学   教学改革  

摘要： “新文科”概念的提出,对于推动高校的教学改革具有重要的指导意义,其强调学科之间的相互交叉,对于培养学生的思维能力与知识深度具有关键性的作用。为此,本文在“新文科”的背景下,从教学内容、教学方式以及考核机制三个方面,对中国古代文学课程进行改革与反思,期望能对中国古代文学的课程建设提供新的指导。

关键词： 洛神赋   人物插图   创新设计  

摘要： 经典文学作品有着很强的承载性,它们是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝,是我国独特的文化遗产。可随着时间推移,经典文学作品中传统人物插图的设计不再符合数字时代下受众的审美。由此,本文以《洛神赋》为例旨在将中国古代文学经典中人物主题插图进行创新化设计,用新的视觉语言再现这件经典文学作品,力求达到传统文学作品与现代审美体验相融合,更贴近现代观众的视角,并在过程中使得文学经典具备更厚重的信息传达能力,可以带给读者耳目一新的视觉享受,以此激起人们对中国古代经典文学的阅读兴趣,从而达到中国文化发扬和宣传的效果。首先本文采用文献研究法查阅相关资料,结合文学、历史学对其进行归纳提炼,通过现有的历史资料梳理文学作品中人物插图的由来及发展,并运用案例分析法明确近年来文学经典中人物插图创新设计的情况。并从艺术价值、发展状况、发展困境这三个方面对我国文学作品中的人物插图设计研究现状进行梳理,同时为下文研究奠定理论基础。其次,在对《洛神赋》及《洛神赋图》细致分析的基础上,了解曹植的生平、性格以及创作《洛神赋》的心路历程,探究其中人物形象的艺术特色和美学思想,对《洛神赋》中人物形象在现阶段的传播困境从传播模式和技术冲突两方面进行评估,对《洛神赋》和《洛神赋图》中体现的魏晋服饰文化以及作品中出现的人物造型、神兽形象、自然元素等视觉形象进行解读、分析,并用创新的形式进行总结提炼。最后,基于前文的总结、归纳以及视觉形象的提炼,制定《洛神赋》人物插图创新设计的策略,确立设计风格、构思辅助图形、设计人物形象和标准字体,将新艺术运动的设计风格与《洛神赋》人物插图的设计相结合,在设计中融入新艺术运动以及代表人物阿尔丰斯.穆夏风格灵活的线条、神秘的神话元素的特点,采用数字艺术博物馆的形式进行创新设计实践,力求为中国优秀文学作品及作品中人物主题插图创新设计表现贡献绵薄之力。

关键词： 应用型本科高校   中国古代文学   金课   建设原则  

摘要： 《中国古代文学》一流课程建设成效关系到地方高校人文应用型人才培养质量的提升,具有重要的探索意义。本文从课程定位、课程体系、课程目标、课程内容、教学方法、教学评价六个方面探讨应用型本科高校《中国古代文学》“金课”建设的原则,涉及时间与空间、理论与实践、素质与能力、应用与前沿、思维与行动、过程与结果等多个维度。

摘要： 在我国，桃花不仅代表着春天到来的喜悦，也是极具历史韵味和文学韵味的象征性植物，因此被创作者广泛地应用于古代文学作品中。随着时代的发展，文学作品中不同题材所展现出的桃花意象也发生了翻天覆地的变化。按照文章写作突出意境的特征，以桃花为代表的写作题材，大多数展现的都是寄情于景、托物言志的写作手法，同时也是不同区域宗教信仰、民风民俗，以及创作者个人思想、感情价值和文学素养的重要载体。从某种意义上来说，在中国古代文学作品中，

摘要： 在中国古代文学作品中，意境是一种可以描绘生活途径，也能展现思想情感的艺术境界。意境具有情景交融的特点。能与读者产生情感共鸣的文学作品，通常可以反映对象的“境”，同时表达作者的“意”，达到表达心境并且寓心境于形象中的效果。在中国古代文学作品中，意境发挥着重要作用，不仅是作者的一种抒情方式，也是一种艺术形态，通常存在于思想、意念之中。意境抒情在中国古代文学作品中十分常见，如很多诗词作家喜欢运用意境表达的方式，将情感和事物联系在一起，深化文学作品的内涵，使作品有无穷韵味。

关键词： 新文科   中国古代文学   教学模式  

摘要： 本文旨在探索新文科建设背景下的中国古代文学教学模式的转变，融入课程思政元素，运用OBE教学理念，实现线上线下相结合的教学模式。具体的做法是构建专业基础课、专业发展课和专业拓展课的课程群，最终实现学生产出导向的教学目标。结合三年的教学实践探索，本课程体系努力的方向定位在实现学生思维认识的基本转变和独立思考能力的训练。希望为同类学科的教学提供启发和借鉴。