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关键词： 学术研讨会   河南省   商丘   学会   文学   古代   中国   年会   师范学院   学术报告会  

摘要： 由河南省中国古代文学学会主办、商丘师范学院承办的“河南省中国古代文学学会2005年年会暨学术研讨会”，于2005年10月14日至16日在商丘召开。来自河南大学、郑州大学等省内20多所高校和科研单位的代表近50人参加了会议。河南省中国古代文学学会会长孙克强教授、副会长查洪德、王忠阁、张大新教授出席了会议，商丘师范学院副院长丁庭选教授到会致欢迎辞。会议共收到学术论文49篇，著作5部；举办了4场学术报告会，与会的专家、学者针对各自的研究成果作了专题发言。

关键词： 文化精神   词人   宋代   文化解读   深层次   中国古代文学   意趣   人生   文学色彩   纳兰性德  

摘要： 词从隋唐兴起直至近代,绵延千余年,历经萌芽期、兴盛期、衰微期、复兴期,产生了温庭筠、韦庄、李煜、柳永、苏轼、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、辛弃疾、吴文英、元好问、纳兰性德等一大批著名的词人,留下了数十万的词作.宋代更是词的中兴时期,婉约、豪放等词派,为我们创造了更多的精品.宋词,以其神奇的韵味,以其感人的魄力,以其纷繁多姿的文学色彩,以其奇特的韵律,为中国的文学添姿添彩.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻,在古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚丽的园圃.她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜.远从<诗经>、<楚辞>及汉魏六朝诗歌里汲取营养,又为后来的明清戏剧小说输送了有机成分.直到今天,她仍在陶冶着人们的情操,给我们带来很高的艺术享受.

关键词： 全国硕士研究生入学考试   基础教程   高等数学   关系研究   中国古代文学   最新应用   制度研究   侵权行为法   汉语口语   理论力学  

关键词： 《中国古代文学作品选》   汉语言文学专业   高等教育自学考试   学习方法  

摘要： 中国古代文学蕴含着中国文学的精髓，是中华文学的骄傲。千百年来，多少文人墨客抒情写志，美文佳作层出不穷；沉淀至今，我们的文场笔苑可谓万紫千红。美不胜收。徜徉其中，含英咀华，既可知古达今，洞明世事；亦可愉心养性，藻雪精神。作为一名汉语言文学专业的学生，能够有幸以这些文苑英华为学习研究的对象，怎能不引以为乐事呢？并且古代文学不仅可以带给我们知识和美的享受。

关键词： 诵读   古代文学   读法指导  

摘要： 诵读是我国古代主要的阅读教学法。对中国古代文学教学而言,其中“读”的地位,尤为突出。如何把古代整体诵读和当今文章分析的方法有机结合是目前古代文学阅读教学的当务之急。诵读教学的读法指导实在是今天大学古代文学教学改革的重要课题。

关键词： 古典文学   学科:文学研究   地点:中国   词   文学   年代:古代   文学研究  

ISBN: (数字)7801864085 ISBN: (纸本)7801864085

摘要： 国家社会科学基金重点项目 中国出版集团学术著作出版资助项目 “十五”国家重点图书出版规划项目:本书主要讲述了20世纪词学研究的“现代化”特色、20世纪词学研究流派析论、梁启超的词学研究、王国维的词学研究等内容。

关键词： 古典文学   文学研究   中国   高等学校   教材  

ISBN: (数字)7810785710 ISBN: (纸本)7810785710

摘要： 本书共十个专题。内容包括：《诗经》、先秦散文、屈原与楚辞、两汉魏晋南北朝诗赋、魏晋南北朝志怪、志人小说、唐诗、唐宋散文、唐五代词与宋词、元曲、明清小说。

ISBN: (纸本)7801864077

关键词： 文学鉴赏教学   中国古代文学批评方法   “以意逆志”   “推源溯流”   意象批评   点、悟式批评   比较批评  

摘要： 在文学鉴赏教学日益受到重视的背景下,本文试图探讨将中国古代文学批评方法引进中学文学鉴赏教学的策略,以提高中学文学鉴赏教学的质量。 本文由以下四部分组成: 一、引言。分析了近年来语文教育界为提高中学文学鉴赏教学效率在理论和实践方面所做的努力。 二、现状及问题分析。指出目前中学文学鉴赏教学中忽视中国古代文学理论和文学批评方法,造成运用中国古代文学批评方法的低效和偏差,以及西方文论背景下传统解读方法思维方式的单一。 三、概念及意义。阐述了中国古代文学批评方法的概念及其对中学文学鉴赏教学的意义。 四、中学文学鉴赏教学中中国古代文学批评方法运用的策略。首先阐述了运用主体以及主体之间的关系,指出教师、学生、教材三者应该和谐平衡。之后详细论述了几种中国古代文学批评方法在文学鉴赏教学中的具体应用策略。包括“以意逆志”的批评方法、“推源溯流”的批评方法、意象批评方法、点、悟式批评方法和比较批评方法。

关键词： 古代文学经典   经典阅读   阅读教学   青少年  

摘要： 当前,阅读领域发生了翻天覆地的变化：时尚阅读、休闲阅读占据了绝对的阅读优势,以排山倒海之势冲击了古代文学经典阅读。古代文学经典阅读教学是语文教育的重要内容之一,语文教育要勇敢地面对这一现实,加强积淀着深远的文化内涵和人性意蕴的古代文学经典教育,完成培养学生语文素质、完善人格的重任。本文试图通过对古代文学经典阅读的内涵、特点、要求、意义、现状、地位、以及切实的教学策略等问题的分析,为今后的古代文学经典阅读教学实践解决一些理论层面上的问题。 论文共分为五部分。第一部分：经典、经典阅读与经典阅读教学。这一章阐释了经典、经典阅读及经典阅读教学等基本概念。第二部分：古代文学经典阅读的研究背景及意义。这一章阐述了古代文学经典阅读在科学技术高度发展的当代受到全世界的格外关注和重视,并赋予了古代文学经典阅读历久弥新的永恒意义。第三部分：古代文学经典阅读的特点及基本要求。这一章分析了古代文学经典阅读的三大特点,针对这些特点,提出了古代文学经典阅读的四项基本要求。第四部分：当代青少年古代文学经典阅读的现状分析。这一章考察了当代青少年对古代文学经典阅读的态度——“冷落经典”,探究了古代文学经典被冷落的六大原因,强调了古代文学经典阅读的不可替代性地位。第五部分：古代文学经典阅读教学的实践策略。这一章针对古代文学经典阅读教学提出了四点建议：培养健康的阅读心理；追求崇高的阅读精神；建构正确的阅读目的；探讨适宜的阅读途径。 阅读古代文学经典,提升阅读精神,完善人格,不仅是时代的迫切要求,更是历史的永恒要求。