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关键词： 古代文学作品   社会风貌   精神信仰   有效举措   艺术与生活   相关性  

摘要： 艺术与生活之间有着紧密的相关性,生活中随处可见的物品,以及人类的光辉思想,都可以成为探索艺术的途径。我国历史文化源远流长,千百年来流传至今的服饰或器具都有着非常浓厚的艺术特征。但其中包含的文学价值却存在或多或少的差异。古代文学作品是我国古代的艺术产物,因其集合了有志之士的各种璀璨思想,具有极其强烈的现实研究意义。这些文学作品的诞生,体现了古代先人崇高的精神信仰和进步理念;通过对当时社会现象及具体事件的阐述,将古代不同时期的社会风貌一一呈现。鉴于此,分析古代文学作品的艺术特征和文化价值,是现代人研究古代文化、传承民族精神的一种有效举措。

关键词： 山水文学   文学散论   中国古代文学   山水意象   《楚辞》   美学意境   自然之美   美学思想  

摘要： 早在中国文学尚未成熟之时,山水意象已经频繁出现在诗歌当中。无论是现实主义的《诗经》,还是浪漫主义的《楚辞》,都有多处对山水的描述。直至魏晋南北朝时期,山水文学成为中国古代文学中的重要题材之一。历代文人墨客倾向于抒写山水的自然之美,赋予山水以情绪与品格,渴望在山水中找到自己的灵魂,逐渐形成了中国山水文学特有的美学意境。《中国古代山水文学散论》以唐宋元时期的山水文学为主要研究对象.

关键词： 中国古代文学   中华传统文化   教学路径   学生中心   学习共同体  

摘要： 中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,为思政课建设提供了深厚力量。中国古代文学课程教学努力构建以学生为中心的师生学习共同体,充分运用其所蕴含的优秀传统文化因素、多元化课程思政因素,探索中华优秀传统文化融入高校教学路径研究,主要从利用现代教育技术,推进课程资源建设、探索学生小组互助,提升专业学习能力、沉潜经典文本阅读,领会人文精神内涵、深入文化资源调研,增强时代使命感等四个方面,真正将应用型人才培养目标落到实处。

关键词： 中国古代文学   课程教学   教学内容   教学方法   教学过程   教学评价  

摘要： 中国古代文学课程不仅传授知识与技能,更重要的是让学生在学习中感受古代文学作品中博大精深的文化意蕴。课程教学的目的是让学生由学到懂、由懂到爱,进而成为古代文学的自觉欣赏者、传播者。要贯彻“以学生为中心”的理念,全面推进教学改革,在教学内容上注重精选篇目,教学方法上突出审美体验,教学过程中彰显学生主体,教学评价上锚定实绩实效。

关键词： “中国古代文学”   课程思政   教学改革  

摘要： 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》中“将课程思政融入课堂教学建设全过程”的要求,“中国古代文学”课程思政可以从多方面进行改革。在教学内容上,关联有“温度”的思政内容,注重课程内容与思政元素融合的关联性与人文性;在教学方法上,采用研讨式、体会式、情境式等教学法,激发学生的主观能动性,不断提升学生的课程学习体验、学习效果;在考核方式上,采用灵活多样的方式,真实、公平、合理、多维度地测试学生的思想政治教育成果。

关键词： 新媒体生态   中国古代文学   传承与发展   策略  

摘要： 新媒体生态形成新的文学空间场域,不仅建构中国古代文学传承与发展新的样态和格局,也带来新的困境和挑战。文章分析新媒体生态下中国古代文学传承与发展的重要性,从主体、内容、形式、渠道四个维度阐释新媒体生态下中国古代文学传承与发展的现实困境,并提出一些解决路径。

ISBN: (纸本)9787313258397

关键词： 年谱编纂   中国古代文学   教学模式   师生共同体  

摘要： 年谱编纂作为步骤相对简明、操作较为容易、成果产出相对明了的学术训练,能够切实提升高校汉语言文学专业本科高年级学生的综合素质和能力,不仅能夯实其专业基础知识,提升其资源检索与搜集能力、文本阅读与分析能力、自主发现学术问题的能力,而且有助于教师完成从施教者到引领者、研讨者、协助者、同学者的角色转变,有助于课堂内外更为融洽、温和、友善、活泼的师生关系的形成,以及互动式教学、讨论式教学的教学模式转变。以年谱编纂为代表的实践教学,也与目前高校本科高年级研究性学习、创新性学习改革思路相契合,有助于高校本科师生共同体的合理构建,以及高校本科阶段课堂以外教学内涵的拓展与延伸。

关键词： 中国古代文学   新媒体时代   传播路径  

摘要： 随着经济文化的日益发展,中国古代文学在文化传播以及文化传承的途径方面开始了一系列的探索过程,中国古代文学内容作为中国传统文化的承载体,对于复兴中国传统文化、实现古代文化的传承有着极为关键的战略作用,在新媒体时代的发展之下,各类新兴媒体和信息手段技术层出不穷,这种飞速发展的信息技术与新媒体给中国古代文学的传播提供了许多新的思考与方向,同样也给其带来了一定的冲击与不良影响,如何在新媒体时代的背景之下实现中国古代文学传播路径的探究与反思?又如何保证中国古代文学在受各类新兴媒体的冲击之下,保持其纯净性和内涵性成为了中国古代文学在如今时代之下进行传播的重要问题。

关键词： 课前十分钟   中国古代文学   课堂教学   沉浸  

摘要： 数字时代的电子信息技术和媒介形式的飞速发展,影响了现代人的生活方式,群体性的“网络生存”给具有独特性的古代文学教学带来挑战。“课前十分钟”活动从“澄怀观道”把握世界的哲学思辨中得到启发,采取博观约取、形式多样的课前活动参与,让学生从网络世界中抽离,进入课堂的有效准备之中,营造“沉浸式”教学的良好氛围,还能起到彰才增智、熔铸品格的效果。