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关键词： 陆游   词人   诗人   李清照词   踏莎行   北宋前期   黄庭坚   《留侯论》   杨万里   《渔家傲》   秦观   艺术特色   文天祥   欧阳修   待漏院记   周邦彦   前赤壁赋  

摘要： 第五编宋代文学 1选择题 1)集北宋婉约词之大成的词人是( ).

关键词： 诗人   左思   鲍照   思想内容   《史记》   司马迁   《古诗十九首》   陶渊明诗   诗歌创作   文学创作   建安风骨   魏晋南北朝时期   魏晋南北朝   汉赋四大家   扬马班张  

摘要： 编写者说明:<中国文学史纲要>一(先秦、秦汉文学)1999年6月出版的第二版修订本中,补充和调整的有关章节是,先秦文学部分有:第三章第五节的'祭祀诗和宴饮诗'.第七章的'杰出的辞赋家宋玉'.本章只要求教学和掌握'第二节宋玉的作品'中有关<九辩>的内容和艺术,其他内容不作教学和考试要求.秦汉文学部分有:第一章的秦文学.本章只要求教学和掌握李斯及其代表作<谏逐客书>、<吕氏春秋>的编纂情况及其主要思想倾向,其他内容不作教学和考试要求.

关键词： 桑意象   情节模式   文化意蕴   文学主题   中国   古代文学   历史定位   民俗  

摘要： 在中国古代 ,桑与人们的物质文化生活密切相关 ,因而桑意象频频出现 ,不仅产生了“桑中之约”的风习 ,而且形成了采桑女故事情节和圣贤“生于空桑”两种主题模式 ,并赋予桑意象多重文化象征意蕴。文章拟对两种桑意象主题模式做出深层次的阐释 ,意在揭示出桑意象丰厚的文化内涵。

关键词： 中国古代文学   嫦娥奔月   花木兰   潘金莲   神话原型  

摘要： 原型理论是从宏观的文化视野审视文学现象的批评方法,它为寻找某些艺术形象的起因提供了线索,也将不同时代人类共同的心理体验贯穿起来。从这一理论出发,木兰、潘金莲两个女性形象的行为与嫦娥奔月神话在深层次上是共通的,木兰、潘金莲对嫦娥具有增值意义。

关键词： 元杂剧   聊斋志异   儒林外史   王实甫   代表作家  

摘要： 第六编元明清文学 1选择题 1)下列作品中属于冯梦龙整理编纂的是( ).

关键词： 中国古代文学   试卷分析   2000年下半年   作品选   单项选择题   《中国古代文学史》   主观性试题   作家作品   《蜀道难》   李清照  

关键词： 中国古代文学   课堂教学   文体意识   王朝分期法   教学体系   文学史  

摘要： 中国古代文学现行的教学体系由于受制于教材王朝分期法的影响，故不能很好地揭示古代文学自身的发展规律。作为教学主导者的教师，必须加强文体意识，建立以文体为中心的教学体系。这样，在现行教材为学生建立起王朝更选中的古代文学发展史的基础上，教师再为他们建立起以文体为钢绳、以风格特征和表现手法为主要内容的古代文学发展史，让学生多角度、多线索、多层次地认识古代文学变化发展的历史，领悟到古代文学纵深之处的精神内核和文化意蕴。

关键词： 中国古代文学   研究生教学   教学方法   治学方法  

摘要： 中国古代文学是中国人民几千年积累而成的丰厚遗产，是建设社会主义精神文明不可或缺的文化基础之一，是可为世界文化与文学提供重要启示的巨大参照系。在伴随经济高度发展而产生的各种文化困境的促使下，中国古代文学正日益受到世界发达国家的重视。可以预言，中国古代文学将在比较发达的21世纪的中国及世界各发达国家之中，为解决人们面临的精神问题，为建设更加健全合理的文化，发挥其不可替代的巨大作用。深入探讨、努力改革中国古代文学研究生教学内容及其方法，对于提高研究生的教学质量，培养高水平的中国古代文学专门研究人才，有着十分重要的理论意义和实际意义。

关键词： 自学考试   中国古代文学   歌词   《古代汉语》   学历达标   南北朝诗歌   中学教师   联绵词   语法规则   中文专业  

关键词： 中国   古代文学   教材建设   情理分析   教材结构   文学史   文学作品   文学评价  

摘要： 本文从十个方面论述了中国古代文学教材中现有的问题，并对某些问题提出了自己的一些设想。这十个问题是：1、中国古代文学的名实不符；2、对古代文化的评价落后；3、把文学作品当作信史看待；4、情理分析的尺度欠妥；5、教材的结构杂乱；6、成就与特点混淆；7、对文学自身规律认识不够；8、对社会人生重视不够；9、教材的观点太死；10、文学史与作品选不配套。