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关键词： 中国古代文学   诗与酒交融现象   美学研究  

摘要： 中国古代文学中诗与酒交融现象具有一定的美学内涵,酒主要呈现出生命表现形态,诗属于其中的内核,诗与酒的交融审美特征就是醉,而醉又和西方酒的精神存在一定差异,主要是一种心灵状态,向往着生命的真谛。分析中国古代文学中诗与酒交融现象的美学,提出相关见解,旨在为中国古代文学中诗与酒交融文化的传承提供帮助。

关键词： 中国古代文学   饮食书写   饮食文化   文学文本   书写对象   继承弘扬   优秀文学作品   逸事  

摘要： 在浩瀚辉煌的中国古代文学版图中,饮食书写是其中富有深厚内涵并最能引人遐想的一个主题。中国人对饮食的热衷及其衍生出来的社会文化是中国古代文学难以忽视的书写对象,而继承弘扬这种饮食文化的最好办法,除了身体力行的实践和社会性传承,将其书写成或纪实或浪漫或实用的文学文本亦是一个不错的选择。细究中国古代文学对饮食文化的描绘,在不同时期的优秀文学作品中,饮食逸事始终是各代文人无法跨越的一个话题。

关键词： 中国古代文学   研究格局   戏曲研究   文学史观   乾隆朝   一代有一代之文学   中华书局出版   断代史  

摘要： 近日阅读王汉民、黄胜江新著《乾隆朝文人戏曲研究》(旧中华书局出版),收获良多。众所周知,焦循有"一代有一代之所胜"之论断,后王国维提出"凡一代有一代之文学"的观点,既成了人们把握中国古代文学发展史的规律性判断,又成了撰写文学史的一种史实判断,对20世纪中国的文学史观和文学研究格局产生了难以估量的影响。但对于中国古代戏曲史而言,以"一代之戏曲"为研究对象的断代史戏曲专论,甚为罕见。

关键词： 中国古代文学   课程思政   教学改革   交互式教学   过程性评价  

摘要： 充分发挥中国古代文学课程思政育人的重要作用,在讲授专业知识时,教师可以融入爱国主义教育、优秀传统文化教育、理想信念教育。在教学中教师借助雨课堂、问卷星等技术手段,采用实景教学、主题辩论、作品演绎、小组学习等教学方法建构“交互式”课堂。通过加大过程性评价,可使评价方式实现多元化与信息化,实现基于课程思政的教学改革目标。

关键词： 历史课堂   中国古代文学   传统文化教育   学科核心素养   文化自信  

摘要： 高中历史课堂是进行传统文化教育的主阵地,中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分。以中国古代文学教育为载体,通过文学的视角开展中国传统文化教育,既可以落实历史学科核心素养,也是当下提升文化自信的重要途径之一。

关键词： 中国文学史   文学经典   文学作品   古代文学   建构途径   创造性转化   创新性发展   学术话题  

摘要： 中国文学的创造性转化与创新性发展(以下简称“两创”),是历代文人都会面对的学术话题。就古代文学而言,历代文学经典的建构途径与过程,事实上就是这种“两创”思想在古代中国文学史上的具体实践。中国古代产生了无数的文学家、文学作品,但经过大浪淘沙,许多不被读者认可的作家、没有思想和艺术价值的作品逐渐被遗忘和淘汰,经典性的作家、作品则一直流传下来。

关键词： 中国文学研究   中国古代文学   向上一路   古代文体学   文献学   传统学科   学术领域   基础理论  

摘要： 20世纪80年代以来,古代文体学、文章学与文献学等传统学科,逐渐成为中国古代文学最具活力的学术领域。中国古代文体学更是逐渐从衰落走向复兴,从边缘理论发展成基础理论,并且成为中国文学研究发展最快的学术领域之一。

关键词： 信息化背景   高职院校   中国古代文学   课堂教学  

摘要： 随着教育改革的深化,学校对传统文化的重视程度不断增高,各大高职院校均开设了《中国古代文学》课程,其目的主要是通过潜移默化的教学方式使高职学生具备一定的古代文学素养。然而《中国古代文学》的课程内容丰富,很多高职学生反映无法在有限的课堂时间中掌握更多的古代文学知识,这就要求高职院校积极引进信息化技术,通过使用先进的信息化教学手段来辅助《中国古代文学》课程的教学。本文主要对信息化背景下,根据高职院校学生的特点,对《中国古代文学》的课程内容的教学进行相应的创新与改进,以期能够促进信息技术与《中国古代文学》课程的融合,提高教学质量。

关键词： 地方高校   中国古代文学   教学改革   对策  

摘要： 作为中国高校汉语言文学专业的基础课程之一的中国古代文学课程,是专业构建中不可或缺的组成部分,是传承中国传统文化的重要载体。随着地方高校课程改革的推进,在高校古代文学的教学过程中出现了一些新的问题,例如课时量减少、文学史与作品选的配置、分朝代讲述的传统授课模式等。面对这些问题,在教学理念、教学方法、教学手段上进行新的探索是十分必要的。

关键词： 教学内涵   审美眼光   文以载道   中国古代文学   外国文学   工具论   概念理解   原则与策略  

摘要： “文以载道”是中国古代文学的理论,五四时期,人们将其作为工具论文学观进行批判。随着时代发展和外国文学的引入,当今语文阅读教学中,“文以载道”的内涵和外延都在拓展,“文”作为“文本”这一载体,具有载道、载情、载智的作用,而“道”则更宽泛地指向思想、情感和艺术之道,这一新的概念理解,以现代人的审美眼光,对阅读和体悟文本的内隐价值提出了全新的视角。