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检索条件"中图二级分类=心理学"
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伍麟  前提逻辑和知识扩展─—试论心理学哲学意义 [J].九江师专学报,1998,1(17):47-50.
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Nunes, Andreia Luis Castro, Sao Limpo, Teresa  A Review of Mindfulness-Based Apps for Children [J].MINDFULNESS,2020,9(11):2089-2101.
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Sheffield, Julia M. Gold, James M. Strauss, Milton E. Carter, Cameron S. MacDonald, Angus W., III Ragland, J. Daniel Silverstein, Steven M. Barch, Deanna M.  Common and specific cognitive deficits in schizophrenia: relationships to function [J].COGNITIVE AFFECTIVE & BEHAVIORAL NEUROSCIENCE,2014,1(14):161-174.
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黄警钟  大学生心理健康教育与思想政治教育的有效融合 [J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2008,12(27):71-73,77.
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吴学国 聂一齐  笑何以可能?——一种“问题—解决”模式的解释 [J].南开学报（哲学社会科学版）,2024,5:66-78.
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荣雷  将学生的心理健康纳入学业评价的意义与措施 [J].基础教育论坛,2010,2:2-3.
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“情绪”为你做决定 [J].大科技(百科新说),2010,11:34-34.
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陈永明  为我国心理科学走向21世纪作出新的贡献 [J].心理学报,2002,2(34):113-119.
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唐民  大学生学业倦怠心理的预防 [J].文教资料,2009,31:227-228.
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连帅磊 刘庆奇 孙晓军 周宗奎  手机成瘾与大学生拖延行为的关系:有调节的中介效应分析 [J].心理发展与教育,2018,5(34):595-604.
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